A.使我們能正確清晰地辨別各種體育教學(xué)現(xiàn)象
B.統(tǒng)一理解運(yùn)用各種概念和術(shù)語
C.提高應(yīng)付體育教學(xué)實(shí)際問題的能力
D.推動(dòng)第一線的體育教學(xué)研究，不斷完善體育教學(xué)理論
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A.發(fā)動(dòng)
B.選擇
C.強(qiáng)化
D.維持
A.柔韌素質(zhì)
B.力量素質(zhì)
C.速度素質(zhì)
D.耐力素質(zhì)
A.骨膠原蛋白、黏多糖蛋白
B.膠原纖維、骨膠原蛋白
C.黏多糖蛋白、膠原纖維
D.骨纖維、骨膠原蛋白
A.細(xì)胞調(diào)節(jié)水平
B.器官調(diào)節(jié)水平
C.整體調(diào)節(jié)水平
D.無氧代謝的調(diào)節(jié)
A.骨骼
B.心血管
C.呼吸
D.肌肉
最新試題
體能訓(xùn)練時(shí)發(fā)展平衡能力的練習(xí)方法有（）。
在進(jìn)行封閉式運(yùn)動(dòng)技能項(xiàng)目的教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意單個(gè)動(dòng)作與完整運(yùn)動(dòng)的有機(jī)聯(lián)系，不必過分追求（）后才進(jìn)行完整運(yùn)動(dòng)的練習(xí)。
普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2020版）修訂工作進(jìn)一步優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，為（）學(xué)生提供有選擇的課程。
霧霾天氣比較適合的運(yùn)動(dòng)方式是（）。
健康教育模塊學(xué)分的評(píng)定依據(jù)健康教育模塊階段性學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)學(xué)生的（）等方面進(jìn)行評(píng)定。
健康教育模塊學(xué)業(yè)質(zhì)量水平中，（）具備自覺堅(jiān)持有規(guī)律的體育鍛煉習(xí)慣，形成健康文明生活方式，并能組織和指導(dǎo)他人進(jìn)行體育鍛煉。
在教學(xué)中，體育教師可以采用（）等方式了解學(xué)生的體能發(fā)展水平。①檔案袋②日志③書面測(cè)試④自我展示⑤重要事件解決
在劇烈運(yùn)動(dòng)過程中或運(yùn)動(dòng)后，可能會(huì)出現(xiàn)全身無力、頭暈、面色蒼白、手足發(fā)涼等情況，甚至出現(xiàn)短暫性的意識(shí)喪失而昏倒的現(xiàn)象，這就是（）。
高中體育與健康學(xué)業(yè)質(zhì)量聚焦的是（）。
培養(yǎng)體育品格，促進(jìn)相互理解和尊重的要點(diǎn)是在體育比賽和活動(dòng)中學(xué)會(huì)（）。