A.子何恃而往
B.蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)
C.時(shí)不我待
D.未之有多見也
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A.唐浮圖慧褒始舍于其址
B.余自束發(fā)讀書軒中
C.倉皇東出，未及見賊而士卒離散
D.舉以予人
A.日食飲得無衰乎
B.故今之墓中全乎為五人也
C.布衣之交尚不相欺，況在國乎
D.生乎吾前，其聞道也固先乎吾
A.青取之于藍(lán)而青于藍(lán)
B.人而無信.不知其可也
C.而翁歸.自與汝復(fù)算耳
D.永州之野產(chǎn)異蛇，黑質(zhì)而白章
A.生乎吾前，其聞道也固先乎吾
B.與爾三矢，爾其無忘乃父之志
C.欲加之罪，其無辭乎
D.圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎
A.是可忍.孰不可忍
B.孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎
C.唯大王與群臣孰計(jì)議之
D.孰免譏嫌
最新試題
"歇后語"是中國幾年前文化縮影的一部分，教師為了讓學(xué)生領(lǐng)略中國歇后語文化，特為學(xué)生列舉了以下例子，其中的歇后語教師使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。
學(xué)習(xí)完《扁鵲見蔡桓公》后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)古代漢語中的通假現(xiàn)象，以下不符合要求的一項(xiàng)是（）。
在學(xué)習(xí)完《岳陽樓記》一課后，教師啟發(fā)學(xué)生總結(jié)和文中"此則岳陽樓之大觀也"一句句式相同的句子，以下學(xué)生給出的答案不符合要求的一項(xiàng)是（）。
在學(xué)習(xí)完白居易的詩歌《觀刈麥》后，學(xué)生對(duì)自居易的詩歌產(chǎn)生了濃厚的興趣，要求教師再為其推薦幾首著名作品，以下不符合要求的一項(xiàng)是（）。
在學(xué)習(xí)完《白雪歌送武判官歸京》后，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞中諸如"忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開"這種修辭手法，又為學(xué)生列舉了以下例子，其中不符合要求的一項(xiàng)是（）。
在學(xué)習(xí)完《荷塘月色》后，學(xué)生對(duì)修辭的使用及效果非常感興趣，于是教師趁機(jī)為學(xué)生補(bǔ)充了以下句子，讓學(xué)生欣賞其修辭手法，學(xué)生給出的說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。①墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。②眼前百姓即兒孫，莫言百姓可欺，當(dāng)留下兒孫地步；堂上一官稱父母，莫說一官易做，還盡些父母恩情。③啊，我思念那洞庭湖，我思念那長江，我思念那東海，那浩浩蕩蕩的無邊無際的波瀾呀?、苁冀K微笑著的、和藹的劉和珍君確是死掉了，這是真的，有她自己的尸骸為證。沉勇而友愛的楊德群君也死掉了，有她自己的尸骸為證。⑤沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。⑥你怎么見了他就拘謹(jǐn)起來，說話時(shí)舌頭像短了半截。
教師在講解朗讀技巧時(shí)，為了讓學(xué)生充分理解普通話里的輕聲詞，特為學(xué)生列舉了以下例子，但其中只有一項(xiàng)是符合要求的，請(qǐng)指出（）。
在學(xué)習(xí)《木蘭詩》中"問女何所思，問女何所憶"時(shí)，教師講解了"何"作為賓語前置的倒裝用法。學(xué)生請(qǐng)教師再舉一些相同用法的例子，下列語句中，不適合舉例的是（）。
教師在講授完《師說》一課中"其"字作副詞的用法后，讓學(xué)生列舉相同用法的句子，以下不符合要求的一項(xiàng)是（）。
學(xué)習(xí)完《孔雀東南飛》《迢迢牽牛星》等詩歌后，為了加大學(xué)生的文學(xué)積累，教師又為學(xué)生推薦了以下秦漢文學(xué)作品，其中不符合要求的一項(xiàng)是（）。