單項(xiàng)選擇題教師指導(dǎo)學(xué)生歸納文言虛詞“其”的意義,下列學(xué)生的筆記中歸納不正確的是()。

A.以殘年余力,曾不能毀山之一毛,其如土石何?(《愚公移山》)(其:在“如……何”前加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣,“把……怎么樣”)
B.其真不知馬也。(《馬說(shuō)》)(其:加強(qiáng)揣測(cè)語(yǔ)氣,相當(dāng)于“恐怕”“大概”“原來(lái)是”)
C.其言茲若人之儔乎?(《五柳先生傳》)(其:代作者自己,第一人稱)
D.亦不詳其姓字。(《五柳先生傳》)(其:“他的”)


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1.單項(xiàng)選擇題教授《勸學(xué)》“上食埃土,下飲黃泉”中“上”“下”的用法時(shí),教師為了讓學(xué)生更好地理解“名詞作狀語(yǔ)”這種句法形式,特舉例說(shuō)明。下列例句沒(méi)有這種句法形式的是()。

A.少時(shí),一狼徑去,其一犬坐于前。(《狼》)
B.香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植。(《愛(ài)蓮說(shuō)》)
C.潭西南而望,斗折蛇行。(《小石潭記》)
D.閉之,則右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清風(fēng)徐來(lái),水波不興”,石青糝之。(《核舟記》)

3.單項(xiàng)選擇題教學(xué)葉圣陶《蘇州園林》時(shí),教師準(zhǔn)備聯(lián)系其他介紹建筑園林、名勝古跡的課文,讓學(xué)生比較閱讀。下列不合適的是()。

A.茅以升《中國(guó)石拱橋》
B.黃傳惕《故宮博物院》
C.李森祥《臺(tái)階》
D.吳冠中《橋之美》

4.單項(xiàng)選擇題在文言文總結(jié)課上,教師舉例講解“動(dòng)詞的使動(dòng)用法”這一知識(shí)點(diǎn),下列不適合用來(lái)舉例的是()。

A.行仁義而懷西戎,遂王天下。(《五蠹》)
B.香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植。(《愛(ài)蓮說(shuō)》)
C.河曲智叟笑而止之日。(《愚公移山》)
D.無(wú)絲竹之亂耳,無(wú)案牘之勞形。(《陋室銘》)

5.單項(xiàng)選擇題講解李賀的《雁門(mén)太守行》時(shí),教師準(zhǔn)備列舉其他邊塞詩(shī),讓學(xué)生比較閱讀。下列詩(shī)句不合適的是()。

A.醉臥沙場(chǎng)君莫笑,古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。
B.戰(zhàn)士軍前半生死,美人帳下猶歌舞。
C.馬上相逢無(wú)紙筆,憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。
D.渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。

最新試題

教學(xué)《木蘭詩(shī)》時(shí),教師提到“將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸”出現(xiàn)了互文現(xiàn)象,為加深同學(xué)們對(duì)這一文言現(xiàn)象的認(rèn)識(shí),舉出幾個(gè)例子,以下哪一項(xiàng)不適合作為互文的例子()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

根據(jù)上述材料以及《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的相關(guān)要求,確定本篇課文的教學(xué)目標(biāo),并說(shuō)明確定的依據(jù)。

題型:?jiǎn)柎痤}

在教學(xué)《安塞腰鼓》時(shí),課堂一開(kāi)始,便是一陣激越的鼓聲,伴著鼓聲,老師給同學(xué)們介紹了安塞腰鼓的背景知識(shí),然后在激越豪邁的陣陣鼓聲中,老師帶著學(xué)生齊聲朗讀課文,對(duì)這一教學(xué)設(shè)計(jì),下列評(píng)價(jià)不正確的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

學(xué)習(xí)完《皇帝的新裝》,某教師組織了一次班級(jí)童話故事會(huì)。每小組選一名擅長(zhǎng)講故事的同學(xué),小組成員幫助他(她)選好童話故事,并幫他(她)準(zhǔn)備,聽(tīng)他(她)給本組同學(xué)講,大家聽(tīng)后再給他(她)以具體的指導(dǎo)。然后各小組的代表再進(jìn)行比賽,教師確定評(píng)委人,事先宣布評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)該教師的教學(xué)設(shè)計(jì),下列評(píng)價(jià)正確的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教學(xué)馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》時(shí),教師準(zhǔn)備聯(lián)系其他同時(shí)期作家的代表作,講授元代文學(xué)在中國(guó)文學(xué)史中的突出地位,下列不合適的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

閱讀以下教學(xué)片段,回答問(wèn)題。在講完《三峽》后,老師設(shè)計(jì)了兩道有創(chuàng)意的語(yǔ)文作業(yè)。師:長(zhǎng)江三峽,美不勝收。酈道元筆下的三峽,雄奇險(xiǎn)拔,清幽秀麗,令人不禁也想來(lái)一場(chǎng)三峽之旅。作業(yè)一:現(xiàn)在請(qǐng)你擔(dān)任某旅游局的宣傳員,根據(jù)酈道元《三峽》的描寫(xiě),查閱相關(guān)的資料,利用你的繪畫(huà)、書(shū)法技能,發(fā)揮想象,選擇任意一個(gè)主題,策劃一份關(guān)于三峽景點(diǎn)的宣傳廣告。作業(yè)二:現(xiàn)在請(qǐng)你擔(dān)任某一旅游局的導(dǎo)游。為到三峽來(lái)游玩的游客講解有關(guān)三峽的文化和旅游資源。要求:時(shí)長(zhǎng)三分鐘,解說(shuō)詞要真實(shí)、生動(dòng)、形象。從教學(xué)作業(yè)意義的方面進(jìn)行解讀,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

學(xué)習(xí)完古文《桃花源記》后教師布置作業(yè),讓學(xué)生對(duì)《桃花源記》一文進(jìn)行總結(jié),下列同學(xué)的分析有誤的一項(xiàng)是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教學(xué)胡適的《我的母親》時(shí),教師準(zhǔn)備用播放歌曲作為新課的導(dǎo)入方式,以下哪一首歌曲不合適()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

如果讓你對(duì)學(xué)生講述“每假借于藏書(shū)之家”這句話,以下講解角度不正確的一項(xiàng)是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

文學(xué)閱讀課上,老師為了考查學(xué)生的閱讀識(shí)記能力,向?qū)W生出示了這么一段話:幾何形的臉,四面體的鼻子,馬蹄形的嘴,參差不齊的牙齒,獨(dú)眼,耳聾,駝背……似乎上帝將所有的不幸都降臨在了他的身上。最后要求學(xué)生完成填空題:這段描寫(xiě)是作家()在作品()中對(duì)人物()進(jìn)行的生動(dòng)形象的外貌描寫(xiě)。以下哪位學(xué)生的回答是完全正確的()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題