A.項伯殺人，臣活之
B.舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦
C.假舟楫者，非能水也而絕江河
D.若亡鄭而有益于君
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.重視作品閱讀欣賞的實踐活動
B.在誦讀中感受作品的情節(jié)要素
C.系統(tǒng)講授小說鑒賞理論知識
D.采用多媒體幫助學(xué)生理解作品
A.柳永《雨霖鈴·寒蟬凄切》歐陽修《蝶戀花·庭院深深深幾許》
B.蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》李煜《虞美人·春花秋月何時了》
C.辛棄疾《摸魚兒·更能消幾番風(fēng)雨》晏殊《浣溪沙·無可奈何花落去》
D.晏殊《蝶戀花·昨夜西風(fēng)凋碧樹》李清照《如夢令·常記溪庭日暮》
A.小說與戲劇
B.詩歌與散文
C.語文文字運(yùn)用
D.文化論著研讀
A.語文課程的評價要突出整體性和綜合性，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀幾個方面進(jìn)行全面考查
B.課程評價具有檢查、反饋、診斷、激勵和發(fā)展等多種功能，但首先要充分發(fā)揮檢查、診斷的功能
C.評價要有利于鼓勵學(xué)生對課程的選擇，促進(jìn)每個學(xué)生的健康發(fā)展，采用靈活多變的評價方法
D.語文課程評價要鼓勵學(xué)生、學(xué)校、家長、教師、同伴等多個主體共同參與，交互活動
最新試題
學(xué)習(xí)《琵琶行》時，教師先讓學(xué)生欣賞一段經(jīng)典琵琶演奏曲《霓裳》，在音樂聲中說：“在自居易時代，‘童子解吟《長恨》曲，胡兒能唱《琵琶》篇’，請大家隨著這琵琶聲走進(jìn)白居易的名篇《琵琶行》?！比缓螅處煵シ欧蹲x錄音。對該教學(xué)導(dǎo)入的評價不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
學(xué)習(xí)詩歌《短歌行》，教師要求學(xué)生結(jié)合全詩表達(dá)的感情，理解“山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心?！睂@一活動分析正確的是（）
以下關(guān)于語文教材的編寫要求，說法不正確的一項是（）
《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》提出：“增強(qiáng)文化意識，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承，尊重和理解多元文化，關(guān)注當(dāng)代文化生活.學(xué)習(xí)對文化現(xiàn)象的剖析，積極參與先進(jìn)文化的傳播和交流。”這一能力發(fā)展要求側(cè)重達(dá)成的課程目標(biāo)是（）
教師設(shè)計“詩歌與散文”系列的選修課程，以下不適合選入的是（）
學(xué)習(xí)完《勸學(xué)》一課后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)文中“而”字的用法，其中說法錯誤的一項是（）
某教材在節(jié)選了關(guān)漢卿的雜劇《竇娥冤》，并在其課文的背后補(bǔ)充了《元雜劇的折、鍥子和本》，這一內(nèi)容屬于教科書的哪個系統(tǒng)？（）
某選修教材中有“新聞閱讀與實踐”單元，教師準(zhǔn)備從單元選文中《目擊楊利偉飛天歸來》人手，聯(lián)系單元中的其他新聞作品如《劉翔勇奪世界室內(nèi)田徑錦標(biāo)賽男子60米欄冠軍》進(jìn)行閱讀，通過讓學(xué)生練習(xí)寫作新聞，完成對“博觀約取、簡潔真實”這一新聞特點(diǎn)的掌握。該教學(xué)設(shè)計的特點(diǎn)不包括（）
閱讀某位高中語文教師為高中語文課文《再別康橋》一課設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)：（1）引導(dǎo)學(xué)生感受康橋柔美秀麗的風(fēng)光，體味作者對康橋的深深依戀之情。（2）指導(dǎo)學(xué)生初步感受詩歌的“三美”。以下對其評析正確的一項是（）
在閱讀完高中選修課文《橋邊的老人》后，有學(xué)生向老師反映對海明威的小說很感興趣，讓老師推薦幾部海明威的其他小說。以下老師的推薦不能滿足學(xué)生要求的一項是（）