單項(xiàng)選擇題當(dāng)學(xué)生處于興奮狀態(tài),使“學(xué)習(xí)是一種艱苦勞動(dòng)”披上一層樂(lè)于主動(dòng)接受的色彩。這種變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”的狀態(tài)最適于在音樂(lè)教學(xué)中體現(xiàn),這是音樂(lè)教學(xué)的()。

A.情感性原則
B.形象性原則
C.愉悅性原則
D.實(shí)踐性原則


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1.單項(xiàng)選擇題奧爾夫音樂(lè)教育所使用的樂(lè)器種類(lèi)繁多,但大多數(shù)屬于()。

A.鍵盤(pán)樂(lè)器
B.打擊樂(lè)器
C.弦樂(lè)器
D.管樂(lè)器

2.單項(xiàng)選擇題在音樂(lè)教學(xué)中,要把統(tǒng)一要求和()原則結(jié)合起來(lái)。

A.創(chuàng)作發(fā)展
B.啟發(fā)誘導(dǎo)
C.因材施教
D.寓教于樂(lè)

3.單項(xiàng)選擇題達(dá)爾克羅茲的體態(tài)律動(dòng)學(xué)對(duì)音樂(lè)教育的改革,尤其是對(duì)()的培養(yǎng)有很大貢獻(xiàn)。

A.基礎(chǔ)的節(jié)奏感、樂(lè)感
B.基礎(chǔ)的律動(dòng)、樂(lè)感
C.基礎(chǔ)的節(jié)奏感、律動(dòng)
D.基礎(chǔ)的律動(dòng)、視聽(tīng)訓(xùn)練

4.單項(xiàng)選擇題()的培養(yǎng)是柯達(dá)伊體系的重要內(nèi)容。

A.重視音樂(lè)基本技能
B.重視音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)
C.重視音樂(lè)理解能力
D.重視音樂(lè)讀寫(xiě)能力

5.單項(xiàng)選擇題奧爾夫教學(xué)法的關(guān)鍵在于激發(fā)兒童的()去進(jìn)行音樂(lè)的探索、體驗(yàn)。

A.創(chuàng)造力
B.想象力
C.聯(lián)想力
D.協(xié)調(diào)力

最新試題

音樂(lè)教育家達(dá)爾克羅茲的國(guó)籍是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在音樂(lè)教學(xué)中,要把統(tǒng)一要求和()原則結(jié)合起來(lái)。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

1870年首創(chuàng)用于訓(xùn)練音準(zhǔn)的一套手勢(shì),用七種不同的手勢(shì)代表音階中固定的某一唱名,并通過(guò)在空間不同的高低位置顯示各音之間的高低關(guān)系。這套手勢(shì)的首創(chuàng)者是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

奧爾夫教學(xué)法的關(guān)鍵在于激發(fā)兒童的()去進(jìn)行音樂(lè)的探索、體驗(yàn)。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“教音樂(lè)不是我的主要目的,我想造就出良好的公民。如果讓一個(gè)兒童從降生之日起就聽(tīng)美好的音樂(lè)并自己學(xué)著演奏,就可以培養(yǎng)他的敏感,遵守紀(jì)律和忍耐性格,使他獲得一顆美好的心?!边@一音樂(lè)教育理念是由()提出的。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列選項(xiàng)不正確的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

()的培養(yǎng)是柯達(dá)伊體系的重要內(nèi)容。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

()教育體系是通過(guò)“元素性音樂(lè)”教育誘發(fā)、開(kāi)掘兒童的先天音樂(lè)本能。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

奧爾夫教學(xué)法形成于()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

奧爾夫音樂(lè)教育所使用的樂(lè)器種類(lèi)繁多,但大多數(shù)屬于()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題