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A.選擇性是整個(gè)高中課程的基本理念
B.在教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
C.在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)果是最重要的，老師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)
D.新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)文化的重要作用
A.計(jì)算能力、邏輯推理能力、證明能力、空間想象能力、運(yùn)用能力
B.計(jì)算能力、邏輯推理能力、空間想象能力、抽象概括能力、數(shù)據(jù)處理能力
C.數(shù)據(jù)分析能力、邏輯推理能力、想象能力、推理與證明能力、概括能力
D.演繹推理能力、歸納推理能力、想象能力、概率能力、抽象概括能力
A.高中數(shù)學(xué)課程可分為必修與選修兩類
B.高中數(shù)學(xué)選修課程包括4個(gè)系列的課程
C.高中數(shù)學(xué)必修課程包括5個(gè)模塊
D.高中課程的組合具有固定性，不能發(fā)生改變
A.高中數(shù)學(xué)課程為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供了必要的數(shù)學(xué)準(zhǔn)備
B.高中數(shù)學(xué)課程為不同學(xué)生提供相同的基礎(chǔ)
C.高中數(shù)學(xué)課程體現(xiàn)時(shí)代性、基礎(chǔ)性和選擇性
D.高中數(shù)學(xué)課程要以學(xué)生的發(fā)展為本，尊重他們的個(gè)性發(fā)展
最新試題
有位學(xué)生說(shuō)，在考試中不考建模，就沒(méi)必要學(xué)習(xí)建模了。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這種觀點(diǎn)的看法。
下列關(guān)于高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)性的說(shuō)法不正確的是（）。
強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)處理能力是高中數(shù)學(xué)課程的一個(gè)變化，有人說(shuō)統(tǒng)計(jì)的概念不難掌握，請(qǐng)談?wù)勗诮虒W(xué)中應(yīng)如何看待統(tǒng)計(jì)概念的定義。
如何把握高中數(shù)學(xué)課程的本質(zhì)與適度的形式化？
試論述如何與時(shí)俱進(jìn)地認(rèn)識(shí)“雙基”。
以幾何學(xué)習(xí)為例，說(shuō)明在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中是如何體現(xiàn)合情推理與演繹推理的。
下列說(shuō)法中不正確的是（）。
新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的五大能力是指（）。
簡(jiǎn)述新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)于評(píng)價(jià)的要求。
請(qǐng)從“過(guò)程與方法”的角度，闡述為什么要在統(tǒng)計(jì)的教學(xué)中強(qiáng)調(diào)案例教學(xué)。