單項選擇題下列不屬于教學設計工作一般步驟的是（）。

A.設計教學目標
B.設計教學媒體
C.設計教學策略
D.設計教學模式


您可能感興趣的試卷

你可能感興趣的試題

1.單項選擇題在普通高中化學課程標準中，"知道元素、核素的涵義"內(nèi)容標準對應的課程模塊是（）。

A.化學1
B.化學與技術
C.物質(zhì)結構與性質(zhì)
D.化學2

2.單項選擇題下列與化學反應能量變化相關的敘述正確的是（）。

A.生成物總能量一定低于反應物總能量
B.放熱反應的反應速率總是大于吸熱反應的反應速率
C.應用蓋斯定律，可計算某些難以直接測量的反應焓變
D.同溫同壓下，H2>（g）+Cl2（g）＝2HCl（g）在光照和點燃條件下的△H不同

3.單項選擇題

下圖中，兩電極上發(fā)生的電極反應如下：a極：Cu2++2e-＝Cu；b極：Fe-2e-＝Fe2+，則以下說法中不正確的是（）。

A.該裝置一定是原電池
B.a極上一定發(fā)生還原反應
C.a、b可以是同種電極材料
D.該過程中能量的轉(zhuǎn)換可以是電能轉(zhuǎn)化為化學能

4.單項選擇題設NA為阿伏伽德羅常數(shù)的數(shù)值，下列敘述正確的是（）。

A.常溫下，1L0.1mol/L的NH4NO3溶液中氮原子的數(shù)為0.2NA
B.1mol羥基中電子數(shù)為10NA
C.在反應KIO3+6HI＝KI+3i2↓+3HO中，每生成3molI2轉(zhuǎn)移的電子數(shù)為6NA
D.常溫常壓下，22.4L乙烯中C-H鍵數(shù)為4NA

5.單項選擇題如果一個反應的吉布斯自由能變?yōu)榱?，則反應（）。

A.是發(fā)熱反應
B.是吸熱反應
C.是放熱反應
D.處于平衡狀態(tài)

最新試題

空氣中NO2含量超標會損害人體肺功能，導致人患呼吸道疾病等。下列有關NO2的敘述中不正確的是（）。

題型：單項選擇題

為適應21世紀科學技術和社會發(fā)展的需要，要求教師必須轉(zhuǎn)變角色，由知識的傳授者向教育實踐的研究者轉(zhuǎn)變。普通高中化學課程標準實驗教科書中提出，為化學教師創(chuàng)造性的教學和研究提供更多的機會，在課程改革的實踐中引導教師不斷反思，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。根據(jù)上述材料，回答相關問題：（1）化學教學研究中較為常見的方法有哪些？（2）談談化學教學研究的意義。

題型：問答題

從系統(tǒng)論的觀點看，化學實驗的構成要素不包括（）。

題型：單項選擇題

問題：（1）該老師通過創(chuàng)設情境導入課程，試說明情境教學時應注意的問題。（2）在應用多媒體演示實驗時，教師應遵循什么原則？（3）該教師在教學過程中，如何完成教學目標？

題型：問答題

設NA為阿伏伽德羅常數(shù)的數(shù)值，下列敘述正確的是（）。

題型：單項選擇題

下列不屬于教學設計工作一般步驟的是（）。

題型：單項選擇題

新課程標準提出，教師應具備化學教學的綜合能力，以下各項屬于化學教學綜合能力的是（）。

題型：單項選擇題

關于高中化學課程，以下敘述正確的是（）。

題型：單項選擇題

發(fā)現(xiàn)法的廣泛使用被限制的原因是（）。①學生不愿發(fā)現(xiàn)②需要大量財力、物力③教師消耗大量精力④學生困難大⑤學習費時太多⑥一切知識都不需要發(fā)現(xiàn)

題型：單項選擇題

問題：（1）寫出通過本課的學習，學生可以獲得怎樣的知識與技能。（2）說明本課的教學重點和難點。（3）設計一個運用舊知識引入新課的教學片段。

題型：問答題