A、高錕
B、法拉利
C、高斯
D、愛(ài)迪生
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A、最細(xì)的玻璃
B、沒(méi)有雜質(zhì)的玻璃
C、延伸性好的玻璃
D、均勻的長(zhǎng)纖維玻璃
A、文化
B、感性
C、人文
D、創(chuàng)意
A、私營(yíng)企業(yè)
B、集體企業(yè)
C、國(guó)營(yíng)企業(yè)
D、民營(yíng)企業(yè)
A、人口資源
B、勞動(dòng)要素
C、人口素質(zhì)
D、環(huán)境改善
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C、人口素質(zhì)
D、環(huán)境改善
最新試題
創(chuàng)新思維從思維的廣度、深度看，具有（）特征。
諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者（）認(rèn)為，物理學(xué)是在實(shí)驗(yàn)與理論緊密相互作用的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，理論進(jìn)展的基礎(chǔ)在于理論能夠解釋現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)事實(shí)，并且還能夠預(yù)言可以由實(shí)驗(yàn)證實(shí)的新現(xiàn)象。
創(chuàng)新思維的實(shí)質(zhì)是給已有的知識(shí)建立起新的聯(lián)系或進(jìn)行新的組合，產(chǎn)生新的（）
（）是科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)新的支撐和保障。
以問(wèn)題為中心的理論創(chuàng)新過(guò)程包括（）方面。
右腦教育起源于日本，早在20世紀(jì)50年代，日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認(rèn)為，左腦的記憶是低速記憶，而右腦是高速記憶，這兩種記憶的能力之比高達(dá)（）
知識(shí)管理系統(tǒng)是一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)，涵蓋了知識(shí)創(chuàng)新過(guò)程和知識(shí)創(chuàng)新成果等方面，涉及管理機(jī)制、人、信息技術(shù)平臺(tái)和知識(shí)資源組織等方面的要素，其核心要素是（）
低碳經(jīng)濟(jì)以低能耗、低排放、低污染為基礎(chǔ)，其實(shí)質(zhì)是提高能源利用效率和創(chuàng)建清潔能源結(jié)構(gòu)，核心是（）
我國(guó)政府將生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)分為（）
國(guó)家創(chuàng)新體系是一個(gè)有效地推動(dòng)知識(shí)的（）的體系。