A、理論創(chuàng)新
B、管理創(chuàng)新
C、教育創(chuàng)新
D、國家創(chuàng)新
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、消費者
B、設計師
C、品牌經(jīng)理
D、研發(fā)人員
A、私人
B、非公募
C、公募
D、個人
A、生態(tài)經(jīng)濟原理
B、知識經(jīng)濟規(guī)律
C、生態(tài)經(jīng)濟原理和知識經(jīng)濟規(guī)律
D、以上皆不是
A、低效率
B、高能耗
C、低碳
D、綠色
A、全過程的控制
B、全過程的集約
C、全過程控制和利用
D、全過程的利用
最新試題
創(chuàng)新概念最早是()提出來的,他在1912年把創(chuàng)新界定為“執(zhí)行新的組合”。
()因素是創(chuàng)新思維的主導和靈魂。
一個國家只有擁有強大的()能力,才能在激烈的國際競爭中把握先機,贏得主動。
知識管理系統(tǒng)是一個復雜系統(tǒng),涵蓋了知識創(chuàng)新過程和知識創(chuàng)新成果等方面,涉及管理機制、人、信息技術平臺和知識資源組織等方面的要素,其核心要素是()
21世紀是知識經(jīng)濟時代()作為知識經(jīng)濟的載體而迅速成長,已成為發(fā)達國家和發(fā)達地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的普遍趨勢。
()說:“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”。
()不僅為科技創(chuàng)新提供知識方面的支持,提供精神方面的動力,也為科技創(chuàng)新提供適應的環(huán)境和氛圍。
()因素是創(chuàng)新思維的主導和靈魂。
()因為適用于各種類型和場合的創(chuàng)造活動而被譽為“創(chuàng)新技法之母”。
右腦教育起源于日本,早在20世紀50年代,日本教育學博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認為,左腦的記憶是低速記憶,而右腦是高速記憶,這兩種記憶的能力之比高達()