A、把考古得到的地下實物與古書材料相結(jié)合、將古文字研究與古史材料相結(jié)合
B、根據(jù)新材料，采用新方法，研究新學問
C、注重系統(tǒng)研究方法
D、“闕疑”的精神和批判的方法
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A、監(jiān)控
B、安全性
C、高效性
D、降低成本
A、熾熱的中國心
B、掌握了核心技術(shù)
C、目光遠大
D、發(fā)起了“數(shù)字中國”計劃
A、有眼力
B、有膽識
C、有技巧
D、有恰當?shù)姆椒?/p>
A、光度
B、溫度
C、長度
D、敏感度
A、物理直覺
B、數(shù)學見地
C、過人的膽識
D、穩(wěn)健的判斷
最新試題
善于不斷學習是學習型組織的本質(zhì)特征，主要有以下含義：（）
右腦教育起源于日本，早在20世紀50年代，日本教育學博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認為，左腦的記憶是低速記憶，而右腦是高速記憶，這兩種記憶的能力之比高達（）
（）不僅為科技創(chuàng)新提供知識方面的支持，提供精神方面的動力，也為科技創(chuàng)新提供適應(yīng)的環(huán)境和氛圍。
知識管理系統(tǒng)是一個復雜系統(tǒng)，涵蓋了知識創(chuàng)新過程和知識創(chuàng)新成果等方面，涉及管理機制、人、信息技術(shù)平臺和知識資源組織等方面的要素，其核心要素是（）
對創(chuàng)新的認識，德魯克認為（）
TRIZ法認為，解決物理沖突的分離原理包括（）
大成智慧具有三維結(jié)構(gòu)（）
王石是怎樣用自己的能力引領(lǐng)風氣的（）
國家創(chuàng)新體系包括（）子系統(tǒng)。
低碳經(jīng)濟以低能耗、低排放、低污染為基礎(chǔ)，其實質(zhì)是提高能源利用效率和創(chuàng)建清潔能源結(jié)構(gòu)，核心是（）