單項選擇題開始作為有選擇的參與者和觀察員,而不再是參與者的階段是()
A.成長階段
B.探索階段
C.創(chuàng)立階段
D.衰退階段
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題交換論的原則是()
A、以最小的代價換取最多的報酬
B、平等交換
C、以價值為基礎(chǔ)
D、市場導(dǎo)向
2.單項選擇題間斷-平衡模型的特點在于它指出了群體具有一個()
A、形成期
B、震蕩期
C、變革期
D、沖突期
3.單項選擇題基于()的思想可以構(gòu)筑模擬分權(quán)結(jié)構(gòu)。
A.矩陣制
B.事業(yè)部制
C.直線職能制
D.立體組織制
4.單項選擇題檢驗領(lǐng)導(dǎo)者是否稱職的主要標志,也是下屬了解和認識領(lǐng)導(dǎo)者的最直接的途徑是()
A.組織成果
B.人員滿意度
C.工作績效
D.工作效率
5.單項選擇題JK活動的目的不包括()
A.使企業(yè)蓬勃發(fā)展
B.尊重人性、創(chuàng)造明快工作場所
C.使每個員工都得到更高的工作報酬
D.在工作中得到歡樂和喜悅
最新試題
整個社會組織體系的基礎(chǔ)是()
題型:單項選擇題
主要是一種合作的傾向,以犧牲自己的利益為代價去滿足別人的利益,這就是()
題型:單項選擇題
綜合激勵理論中()是一個獨立的變量,如果它的數(shù)值足夠大,就會產(chǎn)生一定的激勵力量維持員工行動。
題型:單項選擇題
在實際生活中觀察人的行為,不操縱自變量的方法叫()
題型:單項選擇題
在“二元四重組合效應(yīng)”圖中,領(lǐng)導(dǎo)和職工之間,水平距大、感情距小,員工對領(lǐng)導(dǎo)既親又近是()的體現(xiàn)。
題型:單項選擇題
職業(yè)生活質(zhì)量激勵機制的理論基礎(chǔ)是()
題型:單項選擇題
在發(fā)生沖突時候,沖突雙方各自放棄在一些有價值的東西,這種解決沖突的方式叫()
題型:單項選擇題
組織結(jié)構(gòu)合理化是從()標準的角度來衡量組織行為科學(xué)化的。
題型:單項選擇題
組織變革的阻力主要來自()
題型:多項選擇題
在組織成長的第一階段,其管理重點是()
題型:單項選擇題