A.優(yōu)秀長篇小說的涌現(xiàn)
B.反映現(xiàn)實的深刻
C.題材廣闊多樣
D.出現(xiàn)了中篇小說熱
E.小說流派續(xù)有涌現(xiàn)
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A.社會剖析派
B.京派
C.新感覺派
D.心理分析派
E.東北作家群
A.具有反帝反封建的思想傾向
B.具有鮮明的時代氣息
C.白話詩詩味不足
D.小說藝術(shù)性不高（除魯迅）
E.具有開創(chuàng)性質(zhì)
A.反對現(xiàn)實主義
B.反對文學"為人生"
C.反對白話
D.贊美、維護文言
E.反對言文合一
A.三味書屋讀書
B.熟讀四書五經(jīng)
C.與農(nóng)民及其孩子的聯(lián)系、親近
D.祖父犯科場案和父親長期患病使家境從小康墜人貧困的家庭變故
E.參加科舉考試
A.長詩《毀滅》
B.詩文集《蹤跡》
C.散文集《空山靈雨》
D.散文《給亡婦》
E.散文《白種人--上帝的驕子》
最新試題
下列詩句中，與“不知腐鼠成滋味，猜意鹓雛竟未休！”修辭手法不相同的一組是（）。
?“小張請她跳舞”是一個兼語句。
?語法教學中的對比分析法包括語際對比與語內(nèi)對比。
“他把牛奶沒喝完就走了”這句話的錯誤在于“把”字句的否定式不應(yīng)該使用“沒”，而應(yīng)該使用“不”。?
“上個周末我沒有休息為了寫論文”這句話的錯誤在于語序。
?“樓里跑出來兩個孩子”是存現(xiàn)句中的存在句。
?復句教學應(yīng)語法、語義、（）三個平面并重。
補語與賓語之間的區(qū)別在于：補語與述語之間是補充說明關(guān)系，回答“怎么樣”的問題；述語與賓語之間是支配關(guān)系，回答“什么”的問題。?
在漢語的句子中，形容詞不能單用，例如，“這個蘋果大”是一個錯誤的句子。
下列詩句中，與“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”修辭手法不相同的一組是（）。