A.世界局勢相對穩(wěn)定
B.“混合經(jīng)濟(jì)”逐漸出現(xiàn)并發(fā)展
C.縮小“福利國家”規(guī)模，減少國家財政支出
D.壟斷組織的建立與發(fā)展
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A.表明美國告別了“自由放任”的政策
B.促進(jìn)了戰(zhàn)后國家壟斷資本主義的發(fā)展
C.指導(dǎo)西方國家走出了經(jīng)濟(jì)“滯脹”的局面
D.強(qiáng)調(diào)了政府要充當(dāng)“守夜人”的角色
A.國家保護(hù)私營企業(yè)與個人合理利潤
B.國家調(diào)控取代自由企業(yè)制度
C.通過國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)
D.建設(shè)福利國家穩(wěn)定社會秩序
A.恢復(fù)金融秩序維護(hù)貨幣安全
B.保障工人權(quán)利維護(hù)社會穩(wěn)定
C.調(diào)整生產(chǎn)與消費(fèi)之間的矛盾
D.通過立法完善資本主義制度
A.加強(qiáng)了政府對經(jīng)濟(jì)的全面干預(yù)
B.一定程度上放棄了自由貿(mào)易政策以渡過經(jīng)濟(jì)危機(jī)
C.希望通過經(jīng)濟(jì)手段增強(qiáng)英聯(lián)邦的政治向心力
D.認(rèn)識到了只有放棄貿(mào)易保護(hù)、加強(qiáng)國際合作才能實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
A.反對綱常名教
B.實行君主立憲制
C.加強(qiáng)中央集權(quán)
D.限制君主權(quán)力
最新試題
《世界文明史》記載“羅馬公民最可貴的特權(quán)就是他的身體、財產(chǎn)、權(quán)利受法律保護(hù)。它在涉訟之時可不受刑罰或粗暴對待，羅馬法最值得贊美的是它保護(hù)個人對抗國家?！辈牧媳砻?，羅馬法的價值主要在于（）。
梭倫改革頒布的《解負(fù)令》規(guī)定，廢除雅典公民以人身作抵押的一切債務(wù)，禁止再以人身作抵押借債，在公民中取消債務(wù)奴隸制，由國家出錢把因無力還債而被賣到異邦為奴的人贖回?！督庳?fù)令》的頒布（）。
1948年5月，中國民主同盟臨時總部響應(yīng)中國共產(chǎn)黨“迅速召開政治協(xié)商會議，討論并實現(xiàn)召集人民代表大會，成立民主聯(lián)合政府”的號召，認(rèn)為政治協(xié)商和聯(lián)合政府的政治主張“是一切民主黨派和民主團(tuán)體乃至全國人民的共同要求”，也是民盟“一貫的奮斗方針”，并明確提出新政協(xié)應(yīng)由“中央來召集”。這說明（）。
北魏均田制規(guī)定：“諸男夫十五以上，受露田四十畝，婦人二十畝，奴婢依良。丁牛一頭受田三十畝，限四牛?！碧瞥∠斯哑捩酝獾囊话銒D人，官戶以外的一般奴婢和耕牛的授田。唐代均田制的變化反映了（）。
《卿云曲》曾被選為中華民國的國歌，歌詞為：“卿云爛兮，漫漫兮，日月光華，旦復(fù)旦兮，時哉夫，天下非一人之天下也?！痹摳柙~頌揚(yáng)了辛亥革命（）。
普通高中歷史課程的目標(biāo)是堅持落實立德樹人的根本任務(wù)。學(xué)生通過歷史課程的學(xué)習(xí)，形成歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，得到全面發(fā)展、個性發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。以下不屬于歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的是？（）
“糧、油和蔬菜、副食品等的極度缺乏，嚴(yán)重危害了人民群眾的健康和生命……這是‘大躍進(jìn)’、人民公社化運(yùn)動和‘反右傾’斗爭的嚴(yán)重后果，其沉痛的教訓(xùn)應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)和記取”。為克服這一因難局面，黨和國家（）。
美國成功地避免了中央集權(quán)的弊端，又保持了地方的創(chuàng)造性。主要原因是采取了（）
《禮記·大學(xué)》載：“所謂治國必先齊其家者：其家不可教而能教人者，無之。故君子不出家而成教于國。孝者，所以事君也；弟者，所以事長也；慈者，所以便眾也，”這主要體現(xiàn)了（）。
這是一組大型聲樂套曲：“健兒巧渡金沙江……鐵索橋上顯威風(fēng)……雪山低頭迎遠(yuǎn)客，草毯泥氈扎營盤?！贝饲伿录l(fā)生的直接原因是（）。