單項選擇題通過對組織及其成員的現(xiàn)有與應(yīng)有狀況的差距的分析，來確定是否需要培訓(xùn)及其培訓(xùn)的內(nèi)容。這種活動稱之為（）
A、培訓(xùn)需求
B、需求分析
C、培訓(xùn)預(yù)測
D、預(yù)測分析
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1.單項選擇題在規(guī)劃與設(shè)計每項培訓(xùn)活動之前，由培訓(xùn)部門、主管人員、工作人員等彩各種方法與技術(shù)，對組織及其成員的目標(biāo)、知識、技能等方面進行系統(tǒng)分析，以確定是否需要培訓(xùn)及其培訓(xùn)的內(nèi)容，這種活動稱之為（）。
A、培訓(xùn)需求
B、培訓(xùn)需求分析
C、預(yù)測需求分析
D、培訓(xùn)需求預(yù)測
2.單項選擇題特定工作崗位能力要求與職工現(xiàn)有知識能力之差距構(gòu)成（）
A、培訓(xùn)需求
B、需求
C、培訓(xùn)
D、需求分析
3.單項選擇題培訓(xùn)質(zhì)量管理體系的構(gòu)成要素包括三個方面：管理與控制基礎(chǔ)，控制程序與（）
A、質(zhì)量方針
B、抽樣調(diào)查
C、作業(yè)規(guī)范
D、業(yè)務(wù)評價
4.單項選擇題確定培訓(xùn)需求、設(shè)計和策劃培訓(xùn)、組織和實施培訓(xùn)、評價培訓(xùn)結(jié)果和（）等五個過程16個具體控制環(huán)節(jié)，共同構(gòu)成培訓(xùn)質(zhì)量管理體系的“質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)文件支持系統(tǒng)”。
A、培訓(xùn)觀察
B、培訓(xùn)控制
C、培訓(xùn)監(jiān)視
D、培訓(xùn)測試
5.單項選擇題對現(xiàn)行的工作結(jié)構(gòu)、工作流程、工作方法、工作技術(shù)要求等方面進行重新調(diào)整、革新。這種工作稱之為（）。
A、崗位再設(shè)置
B、開除現(xiàn)職
C、崗位需求
D、提高崗位素質(zhì)
最新試題
建立企業(yè)培訓(xùn)師人才庫要把握的基本要點是（）。
題型：多項選擇題
對教學(xué)工作的監(jiān)督、檢查可采用（）。
題型：單項選擇題
職業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)技術(shù)課程開發(fā)認(rèn)為，職業(yè)分析是職業(yè)技術(shù)課程教學(xué)方法確定的主要依據(jù)。
題型：判斷題
常用的企業(yè)培訓(xùn)師任用制度有（）。
題型：多項選擇題
為了規(guī)避培訓(xùn)質(zhì)量主要問題，應(yīng)從（）方面加以考慮。
題型：多項選擇題
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)的意義在于（）
題型：多項選擇題
培訓(xùn)教材開發(fā)的新趨勢是指（）。
題型：多項選擇題
培訓(xùn)師在進行培訓(xùn)指導(dǎo)工作時，要（）。
題型：多項選擇題
培訓(xùn)師應(yīng)該成為“全能”的培訓(xùn)者，“全能”培訓(xùn)者可以細(xì)化為具體的角色是（）
題型：單項選擇題
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)是（）
題型：單項選擇題