A.擔(dān)心型控制
B.高壓型控制
C.情緒型控制
D.言語(yǔ)型控制
E.權(quán)力型控制
F.交換型控制
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A.對(duì)行為反復(fù)的調(diào)控
B.對(duì)遭受挫折失敗的調(diào)控
C.對(duì)發(fā)展與提高的調(diào)控
A.可以提供對(duì)和錯(cuò)誤行為的合理知識(shí),而這些行為則來(lái)自結(jié)果好壞的本人經(jīng)驗(yàn)的兒童所受到的痛苦,即使是他的錯(cuò)誤行為的自然后果,則他必然會(huì)多少清楚地認(rèn)識(shí)到這種懲罰是公正的
B.兒童認(rèn)識(shí)到這種懲罰是公正的,接受這種懲罰只是通過(guò)事物本身的作用,而非假手于人,則他的脾氣就可以較少地激動(dòng),而做父親的,只要比較消極地執(zhí)行他的責(zé)任,讓小孩體驗(yàn)到這種自然的懲罰,則亦就可以保持比較安靜的態(tài)度
C.彼此的憤怒既然這樣避免了以后,則父子之間必然可以保存著一種更愉快的和更可以互相影響的關(guān)系
A.一分為二的心態(tài)
B.正確的家庭教育方式
C.科學(xué)的引導(dǎo)方式
D.家長(zhǎng)的監(jiān)管力度
A.分工明確化
B.管理制度化
C.周末社會(huì)化
D.培養(yǎng)能力化
A.到學(xué)校除了了解自己孩子的情況,最好也了解一下學(xué)校的整體教育情況
B.家長(zhǎng)要盡量滿足孩子對(duì)老師提出的要求
C.家長(zhǎng)不要輕易將孩子的弱點(diǎn)在老師面前強(qiáng)化
D.家長(zhǎng)可以跟老師溝通,讓老師特殊的時(shí)候給予適當(dāng)?shù)恼疹?br />
E.家長(zhǎng)不能因?yàn)楹⒆由眢w或者行為上的問(wèn)題,向老師提出特殊照顧要求
最新試題
功能良好家庭的標(biāo)志有()
親子關(guān)系觀念現(xiàn)在正處于傳統(tǒng)向現(xiàn)代過(guò)渡的一個(gè)階段,傳統(tǒng)觀念主要表現(xiàn)在()
家庭互動(dòng)中的兩個(gè)重要概念,分別是()
在家庭中清晰的界限指的是家庭成員間()
以下選項(xiàng)中屬于家庭心理環(huán)境的是()
“家丑不可外揚(yáng)”的要求可能出現(xiàn)在()互動(dòng)類型中。
家庭功能失調(diào)的原因可能有()
給孩子一些“劣性刺激",指的是適當(dāng)?shù)模ǎ?/p>
家庭結(jié)構(gòu)類型的劃分方法中,屬于“按決定和參與家庭事務(wù)的權(quán)力劃分”的是()
專斷型家庭教養(yǎng)方式可能的后果包括()