A.難易程度
B.題目類(lèi)型
C.時(shí)間長(zhǎng)短
D.是否標(biāo)準(zhǔn)化
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A.行為測(cè)驗(yàn)
B.動(dòng)力測(cè)驗(yàn)
C.職業(yè)興趣測(cè)試
D.人格測(cè)驗(yàn)
A.常模
B.評(píng)分者
C.標(biāo)準(zhǔn)答案
D.平均分?jǐn)?shù)
A.預(yù)測(cè)法
B.模擬分析法
C.關(guān)聯(lián)法
D.收斂法
A.被測(cè)對(duì)象的差異
B.被測(cè)對(duì)象的規(guī)模
C.分半的方式
D.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一性
A.測(cè)量的公平性
B.測(cè)量信度
C.測(cè)驗(yàn)試測(cè)
D.評(píng)分者信度
最新試題
（）是為提高就業(yè)能力、崗位工作能力和崗位轉(zhuǎn)換能力而對(duì)勞動(dòng)者實(shí)施的有計(jì)劃、有系統(tǒng)的培養(yǎng)和訓(xùn)練活動(dòng)。
搜集相關(guān)信息是培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)工作的（）。
課程開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)性工作包括：課程開(kāi)發(fā)工作的計(jì)劃制定、人員構(gòu)成、信息搜集、分析和加工、信息的應(yīng)用評(píng)估、提出課程開(kāi)發(fā)（）等。
小莊的做法體現(xiàn)了培訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)性工作的哪些重要內(nèi)容？
（）是指對(duì)培訓(xùn)班所需的各項(xiàng)開(kāi)支進(jìn)行預(yù)算，并將預(yù)算方案上報(bào)核準(zhǔn)。
（）是在培訓(xùn)師的組織下，學(xué)員之間相互啟迪思想、激發(fā)創(chuàng)造性思維的有效方法。
在教材開(kāi)發(fā)的輔助性工作中，要做好各種素材的搜集、歸納、整理工作，將（）的資料作為搜集的重點(diǎn)，以探索出新的職業(yè)培訓(xùn)之路。
培訓(xùn)評(píng)估是依據(jù)培訓(xùn)的（）和要求，從培訓(xùn)項(xiàng)目中收集信息和數(shù)據(jù)，運(yùn)用一定的評(píng)估指標(biāo)和方法，以判斷培訓(xùn)的價(jià)值和質(zhì)量的過(guò)程。
在企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)工作中，對(duì)企業(yè)培訓(xùn)師的服務(wù)主要包括教學(xué)服務(wù)和（）兩部分。
培訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)的組織形式，主要有直接傳授式培訓(xùn)、參與式培訓(xùn)、（）培訓(xùn)。