A.追蹤了解情況
B.評(píng)估項(xiàng)目運(yùn)作
C.舉行項(xiàng)目工作者會(huì)議
D.修正項(xiàng)目計(jì)劃
E.社區(qū)及目標(biāo)人群調(diào)查
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A.了解目標(biāo)人群的各種基本特征
B.了解目標(biāo)人群對(duì)各種干預(yù)措施的看法
C.了解教育材料發(fā)放系統(tǒng)
D.對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行預(yù)調(diào)查及修改
E.了解哪些健康教育干預(yù)策略適用于目標(biāo)人群，健康教育材料的預(yù)試驗(yàn)，已確定其適宜性
A.個(gè)別勸導(dǎo)
B.小組討論
C.講座
D.培訓(xùn)
E.咨詢
A.個(gè)體的：知識(shí)、技能、態(tài)度、價(jià)值觀和自信心
B.社會(huì)的：社會(huì)期望、社會(huì)支持、角色模式和文化規(guī)范
C.環(huán)境的：污染、交通和供水
D.費(fèi)用的：衛(wèi)生總費(fèi)用、固定投資和維持費(fèi)用
E.政治的：政策、法律和法規(guī)
A.調(diào)研計(jì)劃階段
B.設(shè)計(jì)階段
C.準(zhǔn)備階段
D.執(zhí)行階段
E.總結(jié)階段
A.人群策略
B.健康教育策略
C.環(huán)境策略
D.社會(huì)策略
E.預(yù)防策略
最新試題
健康教育按業(yè)務(wù)技術(shù)或責(zé)任可分為（）
依據(jù)危險(xiǎn)因素的可干預(yù)性排序主要包括（）
人生三階段是指（）
健康教育的工作內(nèi)容包括（）
軀體功能評(píng)價(jià)包括（）
在社區(qū)健康促進(jìn)中，可開發(fā)利用的社區(qū)資源不包括（）
人生保護(hù)階段的健康教育內(nèi)容主要是（）
計(jì)劃評(píng)價(jià)的作用可概括為（）
人生三階段中，人生保護(hù)階段針對(duì)的是（）
高血壓社區(qū)防治中健康教育的對(duì)象是（）