A.崗位培訓
B.學徒培訓
C.再就業(yè)培訓
D.就業(yè)前培訓
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A.技能訓練的操作性
B.理論知識的系統(tǒng)性
C.知識傳承的完整性
D.培養(yǎng)對象的學歷性
A.傳授工作規(guī)范為中心
B.傳授工作技能為中心
C.傳授工作經(jīng)驗為中心
D.傳授知識和職業(yè)態(tài)度為中心
A.即時性
B.規(guī)范性
C.技能性
D.專業(yè)性
A.勞動者生活的需要
B.職業(yè)崗位的需要
C.社會發(fā)展的需要
D.勞動者全面發(fā)展的需要
A.素質(zhì)教育培訓
B.職業(yè)教育
C.成人教育
D.學歷教育
最新試題
學校人力資源利用效率=()×100%。
統(tǒng)計工作對教育培訓工作的作用主要表現(xiàn)在()。
現(xiàn)代教育培訓要求圍繞著四種能力重新設計,組織學習的內(nèi)容,被稱為教育培訓的四大支柱,它們是()。[
教育和培訓的區(qū)別在于()不同。
職業(yè)培訓要求學習者能夠在培訓后或在培訓同時即可從事某種特定職業(yè),這是職業(yè)培訓的()特點。
培訓統(tǒng)計的基礎工作包括搜集整理原始資料、建立統(tǒng)計臺賬和()。
職業(yè)培訓是按照職業(yè)崗位對勞動者提出的要求所進行的培養(yǎng)和訓練,旨在把一般的人培養(yǎng)成具有一定政治文化和技術業(yè)務素質(zhì)的合格勞動者,以適應()的一種活動。
教育培訓發(fā)展的基本規(guī)律,是其自身固有的、內(nèi)在的必然聯(lián)系,包括()。
企業(yè)職工教育培訓投資包括:()。
教育培訓統(tǒng)計指標分為()。