A.因材施教
B.不搞“一刀切”
C.量力而行
D.抓住關(guān)鍵期
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A.單一式管理體制
B.集權(quán)式管理體制
C.自下而上的管理體制
D.三級課程管理體制
A.3，4
B.4，6
C.6，4
D.4，3
A.“遼寧號”航空母艦
B.J-20飛機
C.F-22飛機
D.J-31飛機
A.馬恩河會戰(zhàn)
B.荷蘭戰(zhàn)役
C.馬來戰(zhàn)役
D.滑鐵盧之戰(zhàn)
A.《離騷》
B.《九歌》
C.《天問》
D.《飲酒》
最新試題
強調(diào)學(xué)生完成作業(yè)或回答問題后要及時反饋和強化的心理學(xué)家是（）。
要糾正一個學(xué)生不認真學(xué)習的態(tài)度，按認知失調(diào)理論，最恰當?shù)母爬ㄊ牵ǎ?/p>
教師提出教育行政救濟時，不能提出（）。
教育目的應(yīng)闡明（）。
四位同學(xué)為我國公民受教育權(quán)的時間起點進行爭論。你認為誰的說法是正確的？（）
以下教育法規(guī)①《教師法》②《教育法》③《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》④《教師資格條例》根據(jù)制定機關(guān)和法律效力等級，由高到低排序正確的是（）。
在培養(yǎng)學(xué)生閱讀技能的教學(xué)中，教師有很多行之有效的方式方法，如“默讀”“大聲閱讀”“齊讀”等。從智力技能形成階段看，能夠“默讀”等學(xué)生處于（）。
對于張老師的做法，以下評價正確的是（）。
初二女生欣欣與男同學(xué)林可很要好，經(jīng)常在一起組織班級活動，平時交往較多，學(xué)習上互幫互助。一天早上，欣欣和林可一起走進教室，同學(xué)們有的吹起了口哨，有的陰陽怪氣地大叫。原來，不知道誰在黑板上寫下“欣欣 love 林可”的字樣。這件事后，關(guān)于欣欣和林可的各種傳言越來越多，最后傳到了班主任王老師那里……如果你是班主任老師，恰當?shù)淖龇ㄓ校ǎ?/p>
允許當事人在法律許可范圍內(nèi)協(xié)商解決，并具有補償性的法律責任類型是（）。