A.生存功能
B.學(xué)習(xí)功能
C.發(fā)展功能
D.實(shí)踐功能
E.享用功能
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A.課堂作業(yè)
B.口頭作業(yè)
C.書面作業(yè)
D.實(shí)踐性作業(yè)
E.課外輔導(dǎo)
A.備教材
B.備教具
C.備學(xué)生
D.備板書
E.備教法
A.教師
B.學(xué)生
C.教學(xué)內(nèi)容
D.教學(xué)手段
E.教學(xué)目標(biāo)
A.選編教材要科學(xué)合理
B.圖文并茂，結(jié)構(gòu)新穎
C.內(nèi)容組織內(nèi)外有序
D.排列形式疏密有致
E.突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)
A.傳道、授業(yè)、解惑者
B.示范者
C.管理者
D.父母與朋友
E.研究者
最新試題
試述科技革新對(duì)課程變革的影響。
古代學(xué)校產(chǎn)生于（）
教育目的對(duì)教育活動(dòng)具有定向功能、調(diào)控功能和（）
簡述教育目的選擇和確立的基本依據(jù)。
在課堂教學(xué)實(shí)施行為分類中，行為問題管理屬于（）
世界最早的成體系的古代教育學(xué)著作，中國教育史上最早系統(tǒng)論述教學(xué)理論的文獻(xiàn)是（）
學(xué)生生活環(huán)境會(huì)影響到學(xué)生的成長與發(fā)展，在諸多因素中，對(duì)學(xué)生具有“保護(hù)功能”與“發(fā)展功能”的因素是（）
德育
根據(jù)評(píng)價(jià)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)不同，學(xué)生評(píng)價(jià)方法一般可以分為（）
簡述學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施的基本原則。