A.有利于教師教授知識(shí)
B.有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、鞏固
C.重視直接經(jīng)驗(yàn)
D.忽視學(xué)生的興趣和需要
E.加深學(xué)科的分離
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A．非獨(dú)立性
B．等級(jí)性
C．無(wú)階級(jí)性
D．狹隘性
E．貧乏性
A.應(yīng)試教育
B.文化修養(yǎng)
C.素質(zhì)教育
D.身心發(fā)展
A.維持課堂紀(jì)律
B.教師人格力量
C.現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用
D.明確教學(xué)目標(biāo)
A.相互替代
B.相互協(xié)調(diào)、補(bǔ)充
C.相互矛盾
D.相互分離
A.校園環(huán)境
B.校風(fēng)
C.班風(fēng)
D.教風(fēng)
最新試題
試述教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問(wèn)題。
在教育學(xué)史上，關(guān)于教育的起源問(wèn)題主要有（）
下列哪項(xiàng)不是學(xué)生社會(huì)文化生活的特征（）
試述學(xué)生評(píng)價(jià)的功能。
雙軌學(xué)制
對(duì)整個(gè)班主任工作過(guò)程、狀況和結(jié)局做出的全面的、恰如其分的評(píng)估，包括質(zhì)的評(píng)和量的估計(jì)。這項(xiàng)工作被稱為（）。
簡(jiǎn)述教學(xué)結(jié)構(gòu)確定的步驟。
為什么說(shuō)環(huán)境不能決定人的發(fā)展？
教師進(jìn)行教育研究的優(yōu)勢(shì)主要有哪些？
我國(guó)小學(xué)課程設(shè)計(jì)的原則是什么？