A、科學(xué)性原則
B、知識性原則
C、實(shí)用性原則
D、針對性原則
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A、教學(xué)過程交際化。
B、有助于培養(yǎng)學(xué)生使用語言進(jìn)行交際的能力
C、注重口語教學(xué),有利于培養(yǎng)學(xué)生的言語能力
D、從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā),確定學(xué)習(xí)目標(biāo)
A、結(jié)構(gòu)法
B、直接法
C、功能法
D、任務(wù)教學(xué)法
A、成績
B、水平
C、診斷性
D、能力傾向
A、TOEFL
B、HSK
C、WSK
D、CET
A、模仿能力
B、記憶能力
C、理解能力
D、表達(dá)能力
最新試題
2010年12月10日,在第五屆孔子學(xué)院大會(huì)的開幕式上人民教育出版社()()獲得了“優(yōu)秀國際漢語教材獎(jiǎng)”獎(jiǎng)牌和證書。
2004年國務(wù)院已經(jīng)批準(zhǔn)實(shí)施“()”工程五年行動(dòng)計(jì)劃。
1952年9月28日,原“專修班”更名為“()”。
外語
明末的西方傳教士學(xué)習(xí)中文有兩種模式:()、()。日本江戶時(shí)代(1603~1867),隨著日本與中國貿(mào)易的發(fā)展,為了滿足“()”的漢語學(xué)習(xí)需要,日本人陸續(xù)編寫了()()()()等眾多漢語教材。
1965年1月9日,外國留學(xué)生高等預(yù)備學(xué)校更名為()
對外漢語教學(xué)的()是學(xué)科理論的核心,是學(xué)科存在的主要標(biāo)志。
遷移、正遷移、負(fù)遷移
教學(xué)法流派
()年北京語言學(xué)院第一個(gè)建立對外漢語專業(yè)本科教育。()年北語開始招生對外漢語教學(xué)學(xué)科教學(xué)論碩士,()年北語開始招生對外漢語教學(xué)方向的“語言學(xué)和應(yīng)用語言學(xué)”博士,()年第一個(gè)對外漢語 博士點(diǎn)在北京語言文化大學(xué)。