A.2-3歲
B.3-4歲
C.4-5歲
D.5-6歲
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A.理智的愛(ài)
B.規(guī)矩明確
C.步調(diào)一致
D.適當(dāng)回避
A.率先性
B.豐富性
C.終身性
D.深刻性
A.生理性懲罰
B.社會(huì)性懲罰
C.剝奪性懲罰
D.自然后果的懲罰
A.分解示范
B.部分示范
C.不同方向示范
D.完整示范
A.說(shuō)服法
B.討論法
C.故事法
D.講解法
最新試題
社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展可以促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展,學(xué)前教育的發(fā)展也可以促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
從兒童的心理發(fā)展來(lái)看,兒童認(rèn)識(shí)外界是兒童內(nèi)部主動(dòng)活動(dòng)的過(guò)程。
主題活動(dòng)應(yīng)該多采用游戲的方式,多提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
錯(cuò)誤的、片面的學(xué)前教育理念會(huì)耽誤教育實(shí)踐,但不會(huì)影響兒童的健康發(fā)展。
預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。
年齡較小的兒童在游戲時(shí)需要不同種類的游戲材料要多一些
兒童的發(fā)展與成人比較,最明顯的特點(diǎn)是變化發(fā)展速度快。
對(duì)兒童的教育出生后就開(kāi)始,0-3歲的教育為()
在具體的教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中教師要充分考慮設(shè)計(jì)一定要有層次分明,條理清晰。
主題環(huán)境的布置一開(kāi)始就應(yīng)該全部弄好,不能中途改變。