A.3歲前兒童
B.4歲兒童
C.5歲兒童
D.6歲兒童
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A.語(yǔ)言區(qū)
B.木工區(qū)
C.科學(xué)區(qū)
D.積木區(qū)
A.界限性
B.相容性
C.轉(zhuǎn)換性
D.規(guī)則性
A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算思維階段
C.具體運(yùn)算思維階段
D.形式運(yùn)算思維階段
A.盧梭
B.杜威
C.加德納
D.蒙臺(tái)梭利
A.《大教學(xué)論》
B.《教育漫話》
C.《人的教育》
D.《愛彌爾》
最新試題
正確的教育理念的作用是()
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的表述語(yǔ)言應(yīng)明確具體,操作性要強(qiáng),便于評(píng)價(jià)。
幼兒的天性是自由,因此我們不應(yīng)約束幼兒,不應(yīng)有紀(jì)律的存在。
兒童的發(fā)展與成人比較,最明顯的特點(diǎn)是變化發(fā)展速度快。
對(duì)兒童的教育出生后就開始,0-3歲的教育為()
從兒童的心理發(fā)展來看,兒童認(rèn)識(shí)外界是兒童內(nèi)部主動(dòng)活動(dòng)的過程。
以下屬于幼兒教師勞動(dòng)的全面性和綜合性的內(nèi)容的是()
社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展可以促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展,學(xué)前教育的發(fā)展也可以促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
長(zhǎng)輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式等直接或潛移默化地影響著兒童的發(fā)展。
以下屬于幼兒教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性的內(nèi)容的是()