A、教育內(nèi)容
B、教育者
C、受教育者
D、教育資源
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A、柏拉圖
B、皮亞杰
C、格塞爾
D、洛克
A、文化變遷
B、文化選擇
C、文化傳統(tǒng)
D、文化傳遞
A、《義務(wù)教育法》
B、《未成年人保護(hù)法》
C、《兒童權(quán)利公約》
D、《教育法》
A、社會(huì)福利性
B、保教性
C、教育性
D、保育性
A、休息娛樂功能
B、教育功能
C、繁衍后代功能
D、經(jīng)濟(jì)功能
最新試題
兒童的發(fā)展與成人比較,最明顯的特點(diǎn)是變化發(fā)展速度快。
主題環(huán)境的布置一開始就應(yīng)該全部弄好,不能中途改變。
外出活動(dòng)就是教育機(jī)構(gòu)有計(jì)劃、有目的的在教育機(jī)構(gòu)外開展的教育活動(dòng)。
游戲中兒童關(guān)注的是活動(dòng)的結(jié)果而不是活動(dòng)的過程。
學(xué)前教育理念對(duì)于教師來說必須是系統(tǒng)的科學(xué)的對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。
運(yùn)用操作法時(shí)要注意教給兒童操作的基本方法和步驟,鼓勵(lì)他們敢于動(dòng)手,大膽操作。
以下屬于學(xué)前教育課程的性質(zhì)的是()
年齡較小的兒童在游戲時(shí)需要不同種類的游戲材料要多一些
社區(qū)資源是極為重要的教育資源,教師及兒童家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注重開發(fā)利用社區(qū)環(huán)境。
為保證幼兒習(xí)得一技之長(zhǎng),應(yīng)及早對(duì)幼兒進(jìn)行定向化培養(yǎng)。