A.身高增長(zhǎng)
B.肺活量增大
C.大腦發(fā)育
D.血壓增加
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A.主觀自身
B.社會(huì)環(huán)境
C.家庭環(huán)境
D.學(xué)校環(huán)境
A.主觀自身
B.社會(huì)環(huán)境
C.家庭環(huán)境
D.學(xué)校環(huán)境
A.影響廣泛
B.適用于人際交往訓(xùn)練
C.效果易鞏固
D.效率高
A.進(jìn)行分析、評(píng)估
B.實(shí)施指導(dǎo)與幫助
C.建立咨詢關(guān)系
D.掌握來(lái)訪者的資料
A.生理狀態(tài)
B.情緒的生理基礎(chǔ)
C.認(rèn)知過(guò)程
D.外部事件
最新試題
下列說(shuō)法中不屬于挫折給個(gè)體帶來(lái)的消極意義的是()。
職業(yè)選擇包括對(duì)于自己就業(yè)的()的挑選和確定。
大學(xué)學(xué)習(xí)階段與中學(xué)學(xué)習(xí)階段相比,其本身是高層次教育,具有()的要求。
()往往對(duì)人、對(duì)事敏感多疑。
消極自我意識(shí)分為兩種類型:自我貶低型和()。
純精神的、非肉體的愛(ài)情,強(qiáng)調(diào)愛(ài)情的心靈體驗(yàn)和感受是喜歡式愛(ài)情。
某同學(xué)最近心情不好,由此可以判斷他(她)有抑郁傾向。
個(gè)體的自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)很容易受情緒的影響。
在心理學(xué)上對(duì)青年期的界定,不以統(tǒng)一的年齡為依據(jù),而是以個(gè)體生理、心理、社會(huì)三方面發(fā)展程度為標(biāo)準(zhǔn)。
不良的校園環(huán)境條件常常會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的缺乏。