A.診斷性評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.總結(jié)性評(píng)價(jià)
D.分析性評(píng)價(jià)
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A.政治
B.家庭
C.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)
D.社區(qū)
A.增強(qiáng)環(huán)境材料的目的性
B.增強(qiáng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的動(dòng)態(tài)性
C.利用環(huán)境生成主題
D.建立師生互動(dòng)式環(huán)境
A.縮短課堂教學(xué)時(shí)間
B.增加戶外活動(dòng)時(shí)間
C.延長(zhǎng)午睡時(shí)間
D.延長(zhǎng)課堂教學(xué)時(shí)間
A.銜接變成小學(xué)化
B.以學(xué)前班代替幼小銜接
C.幼小銜接中的師資力量薄弱
D.單方面開(kāi)展幼小銜接
A.有昨于兒童身心健康
B.有利于兒童良好習(xí)慣的養(yǎng)成
C.有利于增強(qiáng)兒童的人際交往與社會(huì)適應(yīng)力
D.有利于增進(jìn)兒童入學(xué)后的學(xué)業(yè)
最新試題
以下屬于學(xué)前教育課程的性質(zhì)的是（）
長(zhǎng)輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式等直接或潛移默化地影響著兒童的發(fā)展。
為保證幼兒習(xí)得一技之長(zhǎng)，應(yīng)及早對(duì)幼兒進(jìn)行定向化培養(yǎng)。
以下屬于幼兒教師勞動(dòng)的全面性和綜合性的內(nèi)容的是（）
教育機(jī)構(gòu)的教育是一種有目的有計(jì)劃、全面系統(tǒng)的對(duì)兒童進(jìn)行符合年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律影響的過(guò)程，比那些環(huán)境因素的影響更為科學(xué)有效。
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的表述語(yǔ)言應(yīng)明確具體，操作性要強(qiáng)，便于評(píng)價(jià)。
幼兒晚期的兒童喜歡富有挑戰(zhàn)性的體育競(jìng)賽類(lèi)的規(guī)則游戲。
錯(cuò)誤的、片面的學(xué)前教育理念會(huì)耽誤教育實(shí)踐，但不會(huì)影響兒童的健康發(fā)展。
從兒童的心理發(fā)展來(lái)看，兒童認(rèn)識(shí)外界是兒童內(nèi)部主動(dòng)活動(dòng)的過(guò)程。
主題環(huán)境的布置一開(kāi)始就應(yīng)該全部弄好，不能中途改變。