填空題()是對道德規(guī)范及其執(zhí)行意義的認識,其結果是獲得有關的道德觀念,形成道德信念。
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1.多項選擇題當教師進行說服時,應當只提出正面的材料的有()
A.低年級學生
B.高年級學生
C.解決當務之急的問題時
D.培養(yǎng)長期穩(wěn)定的態(tài)度時
E.說服對象原本有相反觀點時
2.多項選擇題影響態(tài)度與品德學習的外部條件,主要包括()
A.家庭教養(yǎng)方式
B.道德認知
C.社會風氣
D.態(tài)度定勢
E.同伴群體
3.多項選擇題以下關于態(tài)度與品德的關系敘述正確的是()
A.二者實質是相同的
B.二者結構是相同的
C.二者功能是相同的
D.二者范圍是不同的
E.二者的內化程度是不同的
4.單項選擇題品德是()和教育學的研究對象。
A.哲學
B.科學
C.心理學
D.倫理學
最新試題
簡述態(tài)度與品德學習的一般過程。
題型:問答題
柯爾伯格認為,大多數(shù)9歲以下的兒童以及少數(shù)青少年處于()水平,包括懲罰服從取向階段和()取向階段。
題型:填空題
道德情感從表現(xiàn)形式上看主要包括直覺的道德情感、()的道德情感和倫理的道德情感三種。
題型:填空題
態(tài)度定勢
題型:名詞解釋
認知失調
題型:名詞解釋
簡述中學生品德發(fā)展的基本特征。
題型:問答題
柯爾伯格認為,個體的道德認知是由低級階段向高級階段發(fā)展的,大部分青年和成人都處于()水平。
題型:填空題
道德認識的結果是獲得有關的_________,形成_________。
題型:填空題
品德是()和教育學的研究對象。
題型:單項選擇題
簡述態(tài)度的實質。
題型:問答題