問答題上海市某街道A社區(qū),擁有居民6萬多人。假設(shè)您是該社區(qū)的一名社會(huì)工作者,并且主要負(fù)責(zé)社區(qū)內(nèi)智障人士的康復(fù)工作,請(qǐng)針對(duì)智障人士設(shè)計(jì)一套社區(qū)康復(fù)計(jì)劃。
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請(qǐng)闡述基線測量法的含義及應(yīng)用范圍。
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如果你是這家社會(huì)工作機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人,為了改善機(jī)構(gòu)的服務(wù),你會(huì)怎么做?
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根據(jù)增能社會(huì)工作的假設(shè),淑華的無力感是怎樣形成的?
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請(qǐng)以“關(guān)愛生命”為主題設(shè)計(jì)社區(qū)康復(fù)項(xiàng)目方案。
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結(jié)合學(xué)校社會(huì)工作的相關(guān)知識(shí),分析上述案例中小雨厭學(xué)的原因。
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請(qǐng)你針對(duì)上述情況,設(shè)計(jì)一份小組服務(wù)方案。
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從上述案例中分析小錦現(xiàn)在的需要。
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針對(duì)小錦目前的狀況,社會(huì)工作者應(yīng)采取什么樣的介入策略?
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作為兒童社會(huì)工作者,在做兒童社會(huì)工作時(shí)應(yīng)該注意哪些問題?
題型:問答題
針對(duì)小雨的情況,學(xué)校社會(huì)工作者可以采取什么樣的介入策略?
題型:問答題