你可能感興趣的試題

多項(xiàng)選擇題
職業(yè)院校教師心理素質(zhì)對(duì)學(xué)生的影響包括（）。
A.對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響
B.影響學(xué)生人生觀.價(jià)值觀的形成
C.影響學(xué)生積極.樂(lè)觀情緒的建立
D.影響學(xué)生健全人格的養(yǎng)成
單項(xiàng)選擇題
以下哪一項(xiàng)不屬于對(duì)傳統(tǒng)教師角色的描述？（）
A.教師是靈魂的工程師
B.教師是辛勤的園丁
C.協(xié)作學(xué)習(xí)者
D.教師是蠟燭
單項(xiàng)選擇題
社會(huì)福利待遇偏低，國(guó)家重視教育而忽視教師福利，教師還沒(méi)有完全甩掉“窮教師”或“窮教授”的角色和命運(yùn)，這屬于造成教師心理健康問(wèn)題的哪種因素？（）
A.教育改革
B.人際關(guān)系
C.社會(huì)因素
D.個(gè)人因素
單項(xiàng)選擇題
學(xué)歷提高、職稱(chēng)評(píng)定和教師資格重新認(rèn)定，這屬于造成教師心理健康問(wèn)題的哪種因素？（）
A.教育改革
B.人際關(guān)系
C.社會(huì)因素
D.個(gè)人因素
單項(xiàng)選擇題
健康不僅是沒(méi)有疾病，而且包括軀體健康.心理健康.社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康。這個(gè)健康概念是哪一年提出來(lái)的？（）
A.1981年
B.1989年
C.1997年
D.2000年
單項(xiàng)選擇題
“如果沒(méi)有健康，智慧就難以表現(xiàn)，文化無(wú)從施展，力量不能戰(zhàn)斗„„”，這是哪位哲學(xué)家的名言？（）
A.德謨克利特
B.赫拉克利德
C.齊美爾
D.康德
單項(xiàng)選擇題
學(xué)校將招生任務(wù)分配到教師的頭上并且與教師的工資、獎(jiǎng)金掛鉤，這屬于（）
A.學(xué)生不良行為產(chǎn)生的壓力
B.學(xué)校生存的壓力
C.自我發(fā)展的壓力
D.角色錯(cuò)亂產(chǎn)生的壓力
單項(xiàng)選擇題
教師職業(yè)倦怠的壓力屬于（）。
A.學(xué)生不良行為產(chǎn)生的壓力
B.學(xué)校生存的壓力
C.自我發(fā)展的壓力
D.角色錯(cuò)亂產(chǎn)生的壓力
單項(xiàng)選擇題
教師在扮演學(xué)生心理輔導(dǎo)者角色中存在的時(shí)間緊、學(xué)生多的沖突屬于（）。
A.多種角色同時(shí)提出要求產(chǎn)生的沖突
B.多種角色行為規(guī)范互不相容產(chǎn)生的角色沖突
C.單一角色內(nèi)部的沖突
D.角色錯(cuò)亂產(chǎn)生的沖突
單項(xiàng)選擇題
教師作為學(xué)生管理者與學(xué)生的朋友，這兩種角色之間的沖突屬于（）
A.多種角色同時(shí)提出要求產(chǎn)生的沖突
B.多種角色行為規(guī)范互不相容產(chǎn)生的角色沖突
C.單一角色內(nèi)部的沖突
D.角色錯(cuò)亂產(chǎn)生的沖突

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教師成就動(dòng)機(jī)決定著教師行為的（）。

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職業(yè)院校教師心理素質(zhì)對(duì)學(xué)生的影響包括（）。

以下哪一項(xiàng)不屬于對(duì)傳統(tǒng)教師角色的描述？（）

社會(huì)福利待遇偏低，國(guó)家重視教育而忽視教師福利，教師還沒(méi)有完全甩掉“窮教師”或“窮教授”的角色和命運(yùn)，這屬于造成教師心理健康問(wèn)題的哪種因素？（）

學(xué)歷提高、職稱(chēng)評(píng)定和教師資格重新認(rèn)定，這屬于造成教師心理健康問(wèn)題的哪種因素？（）

健康不僅是沒(méi)有疾病，而且包括軀體健康.心理健康.社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康。這個(gè)健康概念是哪一年提出來(lái)的？（）

“如果沒(méi)有健康，智慧就難以表現(xiàn)，文化無(wú)從施展，力量不能戰(zhàn)斗„„”，這是哪位哲學(xué)家的名言？（）

學(xué)校將招生任務(wù)分配到教師的頭上并且與教師的工資、獎(jiǎng)金掛鉤，這屬于（）

教師職業(yè)倦怠的壓力屬于（）。

教師在扮演學(xué)生心理輔導(dǎo)者角色中存在的時(shí)間緊、學(xué)生多的沖突屬于（）。

教師作為學(xué)生管理者與學(xué)生的朋友，這兩種角色之間的沖突屬于（）

教師成就動(dòng)機(jī)決定著教師行為的（）。

你可能感興趣的試題

職業(yè)院校教師心理素質(zhì)對(duì)學(xué)生的影響包括（）。

以下哪一項(xiàng)不屬于對(duì)傳統(tǒng)教師角色的描述？（）

社會(huì)福利待遇偏低，國(guó)家重視教育而忽視教師福利，教師還沒(méi)有完全甩掉“窮教師”或“窮教授”的角色和命運(yùn)，這屬于造成教師心理健康問(wèn)題的哪種因素？（）

學(xué)歷提高、職稱(chēng)評(píng)定和教師資格重新認(rèn)定，這屬于造成教師心理健康問(wèn)題的哪種因素？（）

健康不僅是沒(méi)有疾病，而且包括軀體健康.心理健康.社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康。這個(gè)健康概念是哪一年提出來(lái)的？（）

“如果沒(méi)有健康，智慧就難以表現(xiàn)，文化無(wú)從施展，力量不能戰(zhàn)斗„„”，這是哪位哲學(xué)家的名言？（）

學(xué)校將招生任務(wù)分配到教師的頭上并且與教師的工資、獎(jiǎng)金掛鉤，這屬于（）

教師職業(yè)倦怠的壓力屬于（）。

教師在扮演學(xué)生心理輔導(dǎo)者角色中存在的時(shí)間緊、學(xué)生多的沖突屬于（）。

教師作為學(xué)生管理者與學(xué)生的朋友，這兩種角色之間的沖突屬于（）

以下哪一項(xiàng)不屬于對(duì)傳統(tǒng)教師角色的描述？（）

社會(huì)福利待遇偏低，國(guó)家重視教育而忽視教師福利，教師還沒(méi)有完全甩掉“窮教師”或“窮教授”的角色和命運(yùn)，這屬于造成教師心理健康問(wèn)題的哪種因素？（）

學(xué)歷提高、職稱(chēng)評(píng)定和教師資格重新認(rèn)定，這屬于造成教師心理健康問(wèn)題的哪種因素？（）

健康不僅是沒(méi)有疾病，而且包括軀體健康.心理健康.社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康。這個(gè)健康概念是哪一年提出來(lái)的？（）

“如果沒(méi)有健康，智慧就難以表現(xiàn)，文化無(wú)從施展，力量不能戰(zhàn)斗„„”，這是哪位哲學(xué)家的名言？（）

學(xué)校將招生任務(wù)分配到教師的頭上并且與教師的工資、獎(jiǎng)金掛鉤，這屬于（）

教師在扮演學(xué)生心理輔導(dǎo)者角色中存在的時(shí)間緊、學(xué)生多的沖突屬于（）。

教師作為學(xué)生管理者與學(xué)生的朋友，這兩種角色之間的沖突屬于（）