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A.情緒反應越來越分化
B.情緒所指向的事物不斷增加
C.情緒的自我調節(jié)能力越來越強
D.情緒從指向事物的表現(xiàn)到指向事物的內在
A.重視對學前兒童進行感官訓練
B.給學前兒童以具體的觀察指導
C.給學前兒童提出明確的觀察目的和任務
D.觀察過程中,盡可能引導學前兒童多種感官參與認識活動
A.增強兒童的安全感、自信心及探索精神
B.有助于兒童自我概念及社會性的發(fā)展
C.影響兒童同伴交往能力的高低
D.促進兒童對新環(huán)境的適應能力
A.歲前的學前兒童沒有內部言語,到了學前兒童中期,內部言語才產(chǎn)生
B.歲后,對話言語進一步發(fā)展,不但能回答問題而且會提出問題和要求
C.歲的學前兒童已具備了學習漢語拼音的重要前提
D.到-歲時,學前兒童連貫性言語得到了發(fā)展,能用完整的句子說明上下文的邏輯關系
A.為學前兒童創(chuàng)設直接感知和動手操作的機會
B.教學活動中突出具體性和形象性
C.提前學習小學內容
D.重視培養(yǎng)學前兒童的創(chuàng)造性思維
最新試題
抽象邏輯思維萌發(fā)是在()
幼兒持續(xù)注意一個知覺對象的時間比較短,這體現(xiàn)了他們()的局限性。
吉布森的視崖實驗是為了證明嬰兒具有()知覺。
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以下哪位學者提出了“圖式”的概念()
艾恩斯沃斯采用了陌生情景實驗研究母子依戀關系,她認為大部分嬰兒對母親的依戀屬于()
嬰兒依戀建立依靠的最主要的感覺是()
伙伴關系發(fā)展的階段是()
在實踐活動中,為實現(xiàn)某個目標、完成某項任務所進行的想象都屬于有意想象。
李白在《望廬山瀑布》中對瀑布“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的描寫屬于哪種想象加工方式?()