單項(xiàng)選擇題以下哪種情況運(yùn)用了元認(rèn)知。()
A、自學(xué)時(shí)在一書(shū)里的要點(diǎn)下劃線
B、閱讀某張稅收表格的說(shuō)明
C、到超市購(gòu)物
D、在教師的監(jiān)督下學(xué)習(xí)
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1.單項(xiàng)選擇題以下哪個(gè)不屬于元認(rèn)知的三個(gè)成分()
A、元認(rèn)知知識(shí)
B、元認(rèn)知體驗(yàn)
C、元認(rèn)知監(jiān)控
D、元認(rèn)知策略
2.單項(xiàng)選擇題一般認(rèn)知過(guò)程的對(duì)象是外部刺激,元認(rèn)知的對(duì)象是。()
A、認(rèn)知
B、外部刺激
C、思維
D、記憶
4.名詞解釋發(fā)散思維
5.名詞解釋思維的間接性
最新試題
為提高學(xué)習(xí)的效果,通常要求初期連續(xù)強(qiáng)化,中期固定比率強(qiáng)化,后期不定時(shí)距強(qiáng)化。
題型:判斷題
動(dòng)機(jī)的歸因理論從()等維度把行為的成敗歸之為能力、努力、運(yùn)氣等六種因素。
題型:多項(xiàng)選擇題
學(xué)習(xí)的自我價(jià)值理論揭示隨著年紀(jì)的升高學(xué)生逐漸由能力歸因轉(zhuǎn)向努力歸因。
題型:判斷題
心理學(xué)研究方法中問(wèn)卷法的優(yōu)點(diǎn)有()
題型:多項(xiàng)選擇題
中學(xué)生對(duì)老師的要求和期望更高,他們通常用理想的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)中接觸到的教師,并產(chǎn)生積極或校消極的判斷。
題型:判斷題
間隔強(qiáng)化比連續(xù)強(qiáng)化具有更持久的反應(yīng)率和更低的消退率。
題型:判斷題
小學(xué)生記憶特點(diǎn)表述正確的有()
題型:多項(xiàng)選擇題
下列關(guān)于中學(xué)生情感表述正確的有()
題型:多項(xiàng)選擇題
變化的練習(xí)情境不利于學(xué)習(xí)策略的掌握。
題型:判斷題
班杜拉研究顯示高水平的情緒喚醒能夠提供自我效能感。
題型:判斷題