A.兼顧性原則
B.合法性原則
C.實(shí)效性原則
D.發(fā)展性原則
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A.數(shù)量、層次和規(guī)模
B.質(zhì)量、層次和規(guī)模
C.結(jié)構(gòu)、層次和規(guī)模
D.數(shù)量、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)
A.暈輪效應(yīng)
B.霍桑效應(yīng)
C.蝴蝶效應(yīng)
D.鯰魚效應(yīng)
A.職位、職務(wù)
B.任務(wù)、職責(zé)
C.職組、職系
D.職級(jí)、職等
A.英國(guó)
B.德國(guó)
C.美國(guó)
D.中國(guó)
A.事務(wù)性職能
B.戰(zhàn)略性職能
C.決策性職能
D.規(guī)劃性職能
最新試題
以下（）不屬于制定勞動(dòng)定額的依據(jù)。
校園招聘的方式有幾種？（）
“桃園三結(jié)義”屬于人際關(guān)系的（）發(fā)展階段。
（）是指企業(yè)選擇一些與其經(jīng)營(yíng)目標(biāo)、人才需求、薪資水平定位基本相同，各項(xiàng)管理制度規(guī)范的對(duì)象來采集薪酬信息。
利用資源需求模型核算培訓(xùn)成本是一種按照培訓(xùn)的橫向、縱向作業(yè)流程核算企業(yè)培訓(xùn)成本的（）。
崗前培訓(xùn)意味著新員工必須放棄某些理念、價(jià)值觀念和行為方式，適應(yīng)新組織的要求和目標(biāo)，學(xué)習(xí)新的工作準(zhǔn)則和有效的（）。
隨著技能的完善和提高，受訓(xùn)者可以從事其以前無法勝任的工作，進(jìn)而減少企業(yè)用人，降低（）。
下列關(guān)于績(jī)效信息來源錯(cuò)誤的是（）。
在崗培訓(xùn)有幾個(gè)步驟？（）
根據(jù)不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)，可將培訓(xùn)需求主體分為幾類？（）