A、掌握學(xué)習(xí)
B、暗示教學(xué)
C、程序教學(xué)
D、微格教學(xué)
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A、認(rèn)知目標(biāo)
B、情感目標(biāo)
C、動(dòng)作技能目標(biāo)
D、心智技能目標(biāo)
A、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B、合作教學(xué)
C、掌握學(xué)習(xí)
D、情境教學(xué)
A、奧蘇伯爾
B、布魯納
C、布盧姆
D、維果茨基
A、認(rèn)知目標(biāo)
B、情感目標(biāo)
C、動(dòng)作技能目標(biāo)
D、品德目標(biāo)
A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B.掌握學(xué)習(xí)
C.合作教學(xué)
D.情境教學(xué)
最新試題
完善化和自動(dòng)化是技能形成的標(biāo)志。（）
教學(xué)評價(jià)是對教師的評價(jià)、對學(xué)生的評價(jià)和對教學(xué)手段的評價(jià)。（）
與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接的近景性動(dòng)機(jī)。（）
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有（）。
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說法正確的是（）
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是（）。
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是題目太難，這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。（）
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的，助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動(dòng)、合作的關(guān)系。（）
符號學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。（）
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。（）