是指學生渴望認知、理解和掌握知識，以及陳述和解決問題的傾向。
認知驅(qū)力、自我提高驅(qū)力、附屬驅(qū)力
最新試題
影響學習的成就動機的是什么？
自我提高驅(qū)力
先行組織者
范例教學模式的基本思想是要組織教養(yǎng)性的學習，（），即引向連續(xù)起作用的知識、（）和態(tài)度。
言語信息的學習條件是使用各種印刷符號或（）主義、為（）而呈現(xiàn)一種有意義的前后關系（包括表象）
下位學習
奧蘇伯爾的教學設計模式的學習觀
學習準備的涵義
范例的基本特征有基本性、（）和范例性。
發(fā)現(xiàn)學習與接受學習