A.成人
B.青年
C.少年
D.幼兒
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.口唇期
B.胚門期
C.潛伏期
D.生殖早期
E.性器期
A.兒童自己玩得高興時的微笑
B.幼兒對父母微笑
C.兒童對教師微笑
D.兒童對小朋友微笑
E.兒童對周圍環(huán)境微笑
A.自我認(rèn)知
B.社會歸屬
C.道德品質(zhì)
D.社會情緒
E.社會情感
A.社會性情感
B.社會歸屬
C.社會交往
D.社會責(zé)任
E.社會服從
A.表現(xiàn)與理解的能力
B.個體社會化的能力
C.對環(huán)境適應(yīng)能力
D.良好的生活、衛(wèi)生及學(xué)習(xí)習(xí)慣等E.自我學(xué)習(xí)能力
最新試題
離園也是一個不可忽視的教育環(huán)節(jié)，如果說入園晨間活動是兒童在園一天活動的開端，那么離園教育則是兒童在幼兒園那一天活動的總結(jié)。
評價法是社會測量法中最主要的、最常用的一種方法。
幼兒在被同伴拒絕后發(fā)脾氣，在母親走后哭泣，這屬于需要指導(dǎo)幫助的行為問題。
兒童的思維處于具體形象階段，因此教師教學(xué)盡可能采用直觀形象的手段。
對于幼兒園的教師來說，通過教育評價可以了解子女的學(xué)習(xí)情況和變化，以便配合幼兒園對學(xué)前兒童進(jìn)行教育。
考慮幼兒家庭教養(yǎng)狀況，選擇有效的指導(dǎo)方法。如某些幼兒在家中常受父母責(zé)備而得不到關(guān)懷、愛護，若要糾正其不良行為，則宜用正強化法，多鼓勵幼兒樹立信心去克服不良行為。
幼兒園教師可以從社會認(rèn)知積累，社會感情熏陶，社會行為培養(yǎng)三個方面去設(shè)計目標(biāo)。
行為過度指某一行為發(fā)生太多，超出了正常的頻率。如幼兒總是很容易發(fā)脾氣，和小朋友爭吵或者老是去搶別人的玩具。有些正常行為如果發(fā)生次數(shù)太多也可能成為行為問題。
常規(guī)教育是幼兒園社會教育很重要的內(nèi)容，從家庭到幼兒園，兒童開始真正的群體生活，這種群體生活中的種種規(guī)則就為兒童學(xué)習(xí)規(guī)則適應(yīng)未來的社會生活提供了良好的前提。
社會教育具有潛移默化和隱性影響的特點。教師應(yīng)有目的有計劃的策劃區(qū)域活動目標(biāo)，并通過投放適宜的材料來引導(dǎo)幼兒的發(fā)展。