A.問(wèn)題
B.思想的火花
C.學(xué)生
D.研討
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A.余文森教授
B.葉瀾教授
C.于永正
D.魏書(shū)生
A.師者
B.標(biāo)準(zhǔn)
C.民主
D.理念
A.評(píng)課文化
B.教學(xué)文化
C.評(píng)價(jià)研討
D.校園文化
A.“畫(huà)龍”
B.“點(diǎn)睛”
C.學(xué)術(shù)價(jià)值
D.提升
A.教學(xué)環(huán)節(jié)
B.教師教學(xué)中的亮點(diǎn)
C.學(xué)生中的閃光點(diǎn)
D.聽(tīng)課者的思考
最新試題
系統(tǒng)分析與一般系統(tǒng)方法的最主要區(qū)別是它重視系統(tǒng)中諸要素特性的研究，關(guān)心系統(tǒng)外部環(huán)境。
對(duì)照是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的唯一原則。
科研選題只包括確定研究方向。
科學(xué)探索是一帆風(fēng)順的。
進(jìn)行任何理論思維活動(dòng)，都必須運(yùn)用一定的思維方式，都要使用思維規(guī)定和邏輯范疇，而各種思維方式都是一定的方法論的體現(xiàn)，同事也促進(jìn)了科研方法的發(fā)展。
選擇研究課題，唯一的根據(jù)就是社會(huì)科學(xué)目前的態(tài)勢(shì)。
首屆“長(zhǎng)江《讀書(shū)》獎(jiǎng)”，其評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì)名譽(yù)主席獲榮譽(yù)獎(jiǎng)，這是科研道德失范表現(xiàn)里的科學(xué)研究的低水平重復(fù)。
申農(nóng)的信息論是于20世紀(jì)80年代為解決通信技術(shù)問(wèn)題而創(chuàng)立的一種數(shù)學(xué)理論。
文獻(xiàn)分析的內(nèi)容分析法中，需對(duì)文獻(xiàn)信息進(jìn)行分類(lèi)，研究目的不同，分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)及類(lèi)別也不同，所得出的結(jié)論是相同的。
創(chuàng)新是人類(lèi)精神文明和物質(zhì)文明發(fā)展的主觀需要。