A、互相觀察,互相模仿
B、相互觀摩、切磋
C、互相觀摩,從而變得善良
D、注重教材教法分析
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A、不要到講話角落
B、不要講話就關門
C、不要壓低你的聲音
D、常?;仡^看
A、遺傳的影響
B、生理的因素
C、文化與環(huán)境的烙印
D、家庭的影響
A、學習
B、點撥
C、引導
D、創(chuàng)造
A、獨立財產權
B、健康權
C、生命權
D、身體權
某縣一所寄宿制小學,三層教學樓只有一條樓道。某天晚自習前,輔導教師發(fā)現(xiàn)樓道燈因故損壞,但未報修。晚自習后學生下樓回寢室,輔導教師有事先行離開,走在后邊的同學有人趁著黑暗裝鬼叫,引起女同學恐慌奔逃,導致有人摔倒發(fā)生踩踏,以致25名學生傷亡。假如事前注意下列哪些環(huán)節(jié),可以避免和減輕事故()
①建筑教學樓時保證有兩條以上通道
②輔導教師最后離開
③在樓道狹窄處安排教師指揮
④發(fā)現(xiàn)樓道燈損壞及時修理
⑤平時教育學生不得瘋打裝怪
⑥訓練學生有序行走
A、①②③④⑤⑥
B、②③④⑤
C、①②③④
D、①②④⑤
最新試題
心理學的研究表明,人們的認識和情感有時并不完全一致。因此,在師生溝通中,教師的有些話雖然完全正確,但學生卻因礙于情感而覺得難以接受,這時,需要()
小軍(15歲)因搶劫被抓了起來,學校隨后將他除名。因為小軍年齡尚小、又是協(xié)從,法院依法對他免于刑事處罰。小軍要求回校讀書,學校加以拒絕。學校的做法()
()是教師同事之間良好溝通的基礎。
小學的心理健康教育可以以()為主,營造樂學、合群的良好氛圍。
男同學小陳平時自由散漫,學習不認真,一天在課堂上用手機給班上的女同學發(fā)短信"曾某,我愛你",被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳,并將小陳的短信向全班同學宣讀,同時指責其"思想墮落,道德敗壞"。下課后小陳要求王老師歸還手機,王老師說:這是罪證不能歸還,要交學校德育處。校長指出,王老師:①未經學生同意翻看短信侵犯學生的隱私權。②批評的話語侵犯學生的人格權。③收繳手機侵犯學生的財產權。④作為老師不能以違法的方式對待學生的違紀行為。你認為校長的說法正確的是()
針對上述情況,你認為正確的作法是()
教師職業(yè)道德規(guī)范()
根據上述材料可以看出,教師職業(yè)壓力的不是來源于()
你認為上述作法其實質是()
()是教師與學生溝通的基本技巧,也是在溝通中認識與了解學生的第一步。