某大醫(yī)院眼科醫(yī)生第二天要為一位病人做角膜移植手術(shù)，當(dāng)天晚上發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備的角膜不見(jiàn)了，若病人第二天做不了手術(shù)，將有完全失明的危險(xiǎn)，于是該醫(yī)生到醫(yī)院太平間偷偷摘取了一位剛剛死亡的病人的角膜。第二天，手術(shù)很成功。但不久，死亡病人的家屬發(fā)現(xiàn)角膜不見(jiàn)了，狀告了該醫(yī)生。
關(guān)于這起案件，下列說(shuō)法中正確的是（）。
A、該醫(yī)生沒(méi)有征得死亡病人家屬同意，自行摘走角膜，違反了知情同意權(quán)
B、該醫(yī)生為了搶救病人才摘走角膜，他的做法沒(méi)有錯(cuò)誤
C、該病人已死亡，不用征求家屬的同意
D、醫(yī)生有自主權(quán)摘走角膜，但最好跟家屬商量一下
E、該醫(yī)生沒(méi)有請(qǐng)示上級(jí)同意，但不用和家屬商量
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A、認(rèn)知活動(dòng)
B、情緒
C、動(dòng)機(jī)
D、興趣
A、讓青少年在自然陽(yáng)光中鍛煉
B、讓青少年在體育課上要表現(xiàn)出陽(yáng)光朝氣
C、公開(kāi)體育課時(shí)計(jì)劃，接受上級(jí)和家長(zhǎng)監(jiān)督
D、讓青少年在清早陽(yáng)光升起時(shí)進(jìn)行鍛煉
A、幽默
B、委婉
C、含蓄
D、準(zhǔn)確鮮明
A、少爭(zhēng)多讓?zhuān)朴趦A聽(tīng)
B、容忍異己，理解寬容
C、坦誠(chéng)相見(jiàn)，贊美欣賞
D、巧用語(yǔ)言，珍惜情誼
A、優(yōu)秀學(xué)生
B、單親家庭學(xué)生
C、每一位學(xué)生
D、智障學(xué)生
最新試題
（）是教師與學(xué)生溝通的基本技巧，也是在溝通中認(rèn)識(shí)與了解學(xué)生的第一步。
洋快餐為什么對(duì)顧客有很大的吸引力（）
心理學(xué)的研究表明，人們的認(rèn)識(shí)和情感有時(shí)并不完全一致。因此，在師生溝通中，教師的有些話(huà)雖然完全正確，但學(xué)生卻因礙于情感而覺(jué)得難以接受，這時(shí)，需要（）
（）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)。
國(guó)家教委提出的"陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)"的含義是（）
根據(jù)上述材料可以看出，教師職業(yè)壓力的不是來(lái)源于（）
下列說(shuō)法正確的是（）
為了對(duì)學(xué)生意外傷害事故進(jìn)行救助，教育部提出每個(gè)學(xué)校應(yīng)盡可能購(gòu)買(mǎi)"校方責(zé)任險(xiǎn)"，購(gòu)買(mǎi)校方責(zé)任險(xiǎn)的資金應(yīng)該由（）
對(duì)義務(wù)教育階段違紀(jì)學(xué)生作出記過(guò)處分的程序應(yīng)包括下列哪些內(nèi)容（）①由班主任或其他管理者整理學(xué)生違紀(jì)事實(shí)材料②由學(xué)校政教處審核，通知家長(zhǎng)和學(xué)生，告知可能處分級(jí)別，聽(tīng)取他們的辯解意見(jiàn)③學(xué)校政教處提出初步處理意見(jiàn)，由校務(wù)會(huì)審定④校長(zhǎng)批準(zhǔn)⑤報(bào)區(qū)縣教育行政部門(mén)備案⑥書(shū)面通知家長(zhǎng)處理結(jié)果，同時(shí)告知其申述權(quán)利
我們教師在表?yè)P(yáng)時(shí)要講究藝術(shù)，注意（）