A.環(huán)境因素和動機氣氛
B.學校環(huán)境和家庭環(huán)境
C.動機氣氛和家庭環(huán)境
D.課堂環(huán)境和學校環(huán)境
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.課堂氣氛
B.動機氣氛
C.教學氣氛
D.目標氣氛
A.最近的能力水平
B.最近的比賽名次
C.入學以來的成績
D.在班里的排名
A.由于人們對身體與心理的關系有了新的認識
B.由于醫(yī)療費用上升、余暇時間增多
C.由于都市生活環(huán)境的變化
D.工業(yè)國家疾病發(fā)生率提高
A.精神是大腦的一部分
B.精神控制了大腦
C.精神與大腦產(chǎn)生交互作用
D.重視精神的存在而忽視大腦
A.精神是大腦的一部分
B.精神控制了大腦
C.精神與大腦產(chǎn)生交互作用
D.重視精神的存在而忽視大腦
最新試題
測量自信的方法包括自陳量表法和優(yōu)缺點羅列法。
運動損傷的心理反應階段包括否認、憤怒、討價還價、抑郁、接受與改造。
通常情況下,具有外向性特征的運動員(低特質(zhì)焦慮者)面對成功或失敗時,更傾向于(),具有內(nèi)向性特質(zhì)的運動員(高特質(zhì)焦慮者)在獲得成功或遭遇失敗時傾向于()。
團體的人數(shù)越多,團體的力量越大,凝聚力越高。
單雙眼的深度知覺有差異,一般來說,雙眼深度知覺的準確性高于單眼。
團體凝聚力在個體心理感受上表現(xiàn)為認同感、歸屬感、力量感三個方面。
“別緊張”、“千萬別失誤”是賽場上常用的積極提示語。
運動專項不同,取得優(yōu)異成績所要求的智力特征也不相同。
下列不屬于監(jiān)測運動心理疲勞的心理指標的是()。
個人最佳功能區(qū)理論強調(diào)個體差異,認為當焦慮水平處于理想機能區(qū)段內(nèi),可獲得最佳操作成績。