判斷題“自利”就是“無(wú)我的利他”,它與“損人”勢(shì)不兩立,因此不被包含在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的倫理道德體系中。
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自我評(píng)價(jià)的主要形式是教師內(nèi)心信念。
題型:判斷題
教師職業(yè)行為中的善行和惡行,可以進(jìn)行價(jià)值量的區(qū)分。
題型:判斷題
教師道德情感可以和其道德認(rèn)識(shí)結(jié)合在一起,增強(qiáng)或減弱教師履行某種道德義務(wù)的道德意志。
題型:判斷題
幼兒園教師的職場(chǎng)熏陶指的是幼兒園教師在幼兒園保教活動(dòng)的氛圍。
題型:判斷題
從教師道德實(shí)踐客觀社會(huì)環(huán)境中,我們不能探討出教師個(gè)體道德形成的根源。
題型:判斷題
專(zhuān)業(yè)倫理
題型:名詞解釋
在人生價(jià)值中,人作為價(jià)值的客體,相對(duì)于不同的主體,可以表現(xiàn)出不同情況。
題型:判斷題
傳統(tǒng)美德是師德教育的核心。
題型:判斷題
傾聽(tīng)中的倫理技巧有哪些?
題型:?jiǎn)柎痤}
英、美、澳的幼兒教師專(zhuān)業(yè)倫理建設(shè)有何種啟示?
題型:?jiǎn)柎痤}