判斷題“課內(nèi)習作每學年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習作。”是第二學段的習作目標。
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文學作品閱讀的評價，著重考察學生（）的水平。
題型：填空題
請同學們認真閱讀上面案例，請你畫出教師的提問設(shè)計，想一想教師為什么要這樣做？直接讓學生看爬山虎的標本，觀察驗證爬山虎腳的位置也是一種方法，請你想一想這兩種方法哪種好，為什么？
題型：問答題
著名教育家葉圣陶的語文“工具論”對我國語文教育曾有過積極的影響，但也存在一定的局限性。
題型：判斷題
閱讀教學是（）、（）、（）、（）之間對話的過程。
題型：填空題
語文課程的基本理念主要是哪四點？
題型：問答題
個性化創(chuàng)造性閱讀是個體行為，不需要學生間的合作學習。
題型：判斷題
“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)??！你在上學或放學路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫下來吧。
題型：問答題
形成性評價關(guān)注學習過程，有利于及時揭示問題、及時反饋、（）。
題型：填空題
寫作教學應培養(yǎng)學生的寫作興趣，讓他們樂于表達。
題型：判斷題
考察口語交際水平的基本項目可以有講述、應對、（）、（）、即席講話、（）、問題討論等。
題型：填空題