A、它是教師職業(yè)道德的基本原則
B、“誠(chéng)”表現(xiàn)在教師的職業(yè)勞動(dòng)中，要求教師對(duì)學(xué)生乃至對(duì)社會(huì)盡最大責(zé)任
C、它要求教師以自己創(chuàng)造性的勞動(dòng)履行社會(huì)職責(zé)和道德義務(wù)
D、以上說(shuō)法都不對(duì)
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A、價(jià)值觀是人們實(shí)踐中形成的對(duì)于價(jià)值、價(jià)值關(guān)系的一般看法和根本觀點(diǎn)
B、價(jià)值觀是處理各種價(jià)值問(wèn)題時(shí)所持用的比較穩(wěn)定的立場(chǎng)
C、核心價(jià)值觀是一個(gè)社會(huì)中占主要低位、起支配作用的核心理念
D、核心價(jià)值觀是一個(gè)社會(huì)必須長(zhǎng)期普遍遵循的基本價(jià)值準(zhǔn)則，具有相對(duì)穩(wěn)定特點(diǎn)
A、對(duì)普遍行為的制約
B、對(duì)個(gè)體行為的約束
C、對(duì)政府行為的規(guī)制
D、對(duì)犯罪行為的打擊
最新試題
下列教學(xué)內(nèi)容中可以采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法的是（）
教師對(duì)幼兒應(yīng)承擔(dān)的倫理責(zé)任有哪些？
教師道德行為的社會(huì)評(píng)價(jià)形式主要特點(diǎn)是評(píng)價(jià)者和行為者處于不同的兩極。
教師道德情感可以和其道德認(rèn)識(shí)結(jié)合在一起，增強(qiáng)或減弱教師履行某種道德義務(wù)的道德意志。
富有期待的言語(yǔ)能夠促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展，激發(fā)幼兒的思維和創(chuàng)造力。
傾聽(tīng)中的倫理技巧有哪些？
幼兒園教師的地位與尊嚴(yán)取決于工資的高低。
從教師道德實(shí)踐客觀社會(huì)環(huán)境中，我們不能探討出教師個(gè)體道德形成的根源。
教師培養(yǎng)對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)品德，就是培養(yǎng)忠誠(chéng)包含的各種具體的道德品質(zhì)。
傳統(tǒng)美德是師德教育的核心。