A、更快、更高、更強
B、互相了解、友誼、團結(jié)和公平競爭
C、團結(jié)、友誼、進步
D、重要的不是取勝，而是參加
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A、1994年
B、1995年
C、1996年
D、1997年
A、不間斷進行訓練
B、循環(huán)進行訓練
C、反復做同一練習
D、控制練習的間歇
A、以練習為主
B、以預防為主
C、以講解和練習為主
D、以講解為主
A、校長
B、教導主任
C、體育教研組長
D、體育教師
A、1981年9月
B、1982年9月
C、1983年9月
D、1984年9月
最新試題
無論雙手或單手投籃，都要特別注意用（）控制球，手心不要觸球，原地投籃時要求屈膝蹬地、腰腹伸展、全身協(xié)調(diào)用力。
接力跑是以幾個互相配合，密切協(xié)作，分別跑完各自規(guī)定距離的集體項目，既是發(fā)展速度素質(zhì)、協(xié)調(diào)性和培養(yǎng)快速奔跑的有效手段，又可培養(yǎng)密切合作的集體主義精神。
單腳蹬地翻身上的保護幫助方法是：站在（），一手托其臀幫助翻上，隨即換成一手握其上臂，一手托其腿。
體育與健康基礎(chǔ)知識課的教學設(shè)計是教師課的指導思想、目標、特點、重點、學生情況、（）等簡要說明和分析。
三級跳遠是在助跑后起跳，依次完成單腳跳、（）和跳躍的田賽項目。
支撐跳躍對培養(yǎng)學生的（）有著極其重要的作用。
冷水浴法是常見的體育保健及鍛煉的方法。
起跑后的加速跑也叫疾跑，是從蹬離起跑器到（）之間的一段跑程。
課的設(shè)計（設(shè)想）是指在（）過程中，明確本節(jié)課的指導思想和主題，整個教學過程及其各個環(huán)節(jié)、各個步驟、每項教材教法進行認真地研究后，擬定出的比較詳細的實施構(gòu)想。
青少年身體發(fā)育屬于人生最旺盛的階段，所以，體育鍛煉的運動量和運動強度可以增大、增多。