A.針對(duì)學(xué)習(xí)自主性
B.人際交往，相互促進(jìn)
C.個(gè)性張揚(yáng)
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A.先提出教學(xué)目標(biāo)
B.提出問題、學(xué)生鉆研
C.學(xué)生讀書、教師指導(dǎo)
D.先練后講、先試后導(dǎo)
A.直接強(qiáng)化
B.自我強(qiáng)化
C.替代強(qiáng)化
A.自主學(xué)習(xí)
B.合作學(xué)習(xí)
C.探究學(xué)習(xí)
D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
A.競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)結(jié)構(gòu)
B.合作目標(biāo)結(jié)構(gòu)
C.個(gè)別化目標(biāo)結(jié)構(gòu)
A.自主學(xué)習(xí)
B.探究學(xué)習(xí)
C.合作學(xué)習(xí)
D.接受學(xué)習(xí)
最新試題
下列表述中，對(duì)操行評(píng)定理解不正確的是（）。
大學(xué)畢業(yè)的薛某準(zhǔn)備成為一名人民教師，勵(lì)志為貧困山區(qū)的學(xué)生帶去知識(shí)與希望。2018年9月薛某成為邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)某所F小學(xué)的語文老師，則薛某享有（）津貼。
下列關(guān)于智力說正確的是（）
小梅看到媽媽隨手將芭比娃娃扔到玩具筐里，她對(duì)媽媽說：“媽媽你這樣會(huì)把芭比摔疼的?！备鶕?jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，處于該階段的兒童的思維特點(diǎn)有（）。
關(guān)于生產(chǎn)力對(duì)教育的決定作用，正確的是（）。
在安靜的圖書館里，突然有手機(jī)響了，大家會(huì)對(duì)這個(gè)聲音產(chǎn)生注意，這個(gè)注意是（）。
關(guān)于高中男女生的智力差異，描述正確的有（）。
某學(xué)校利用暑假組織學(xué)生開展勤工儉學(xué)的活動(dòng)，以此培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、遵守紀(jì)律、艱苦奮斗的良好品德。這說明該學(xué)校使用了（）的德育途徑。
隨著社會(huì)生產(chǎn)力不斷發(fā)展，大學(xué)的專業(yè)也進(jìn)行了相應(yīng)調(diào)整，例如儲(chǔ)能材料技術(shù)，水凈化與安全技術(shù)新興專業(yè)開始出現(xiàn)，而石油工程專業(yè)則面臨淘汰，以上現(xiàn)象反映生產(chǎn)力發(fā)展水平（）。
初中語文張老師為了增強(qiáng)上課的效率，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲得大量的知識(shí)，決定采用相似度特別高的閱讀材料給學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，在短短的一節(jié)課中呈現(xiàn)了4段材料讓學(xué)生練習(xí)，但是效果卻讓人喜憂參半，學(xué)生出現(xiàn)兩級(jí)分化，還有一部分懵懂無知。關(guān)于語文老師的做法，以下說法不正確的是（）