A.形成評價
B.過程評價
C.效應(yīng)評價
D.結(jié)局評價
E.總結(jié)評價
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A.形成評價
B.過程評價
C.效應(yīng)評價
D.結(jié)局評價
E.總結(jié)評價
A.行為改變率
B.患病率
C.信念支持率
D.行為流行率
E.衛(wèi)生知識知曉率
A.傾向因素
B.促成因素
C.強化因素
D.環(huán)境因素
E.學(xué)習(xí)因素
A.高可變性行為
B.經(jīng)常發(fā)生的行為
C.低可變性的行為
D.相互影響行為
E.與傳統(tǒng)生活方式不密切的行為
A.Who--對象
B.What--實現(xiàn)什么變化
C.Where--地點
D.Howmuch--變化的程度
E.Howtomeasure--測量的方法
最新試題
下列哪項屬于教育診斷中的傾向因素()
屬于社會環(huán)境診斷內(nèi)容的為()
向目標人群宣傳預(yù)防艾滋病知識,是希望改變影響行為的()
關(guān)于行為診斷,以下表述錯誤的是()
某男,30歲,吸煙史10年,作為健康教育項目中被實施干預(yù)的對象,當他得知自己正在被研究時表現(xiàn)出了行為異常,這種現(xiàn)象稱為()
目標人群某一疾病對自身易感性的認識屬于()
男,55歲。吸煙史三十年,因冠心病入院。護士勸其禁煙,但患者認為吸煙不會對他的健康產(chǎn)生影響,即使在住院期間仍然不想禁煙。病人的這種行為影響因素屬于教育診斷的()
環(huán)境診斷的目的為()
影響健康教育評價的因素不包括下列哪項()
因素劃分為傾向因素、強化因素和促成因素三類是()