A.被動(dòng)發(fā)展階段
B.鞏固發(fā)展階段
C.主動(dòng)發(fā)展階段
D.自主發(fā)展階段
E.持續(xù)發(fā)展階段
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你可能感興趣的試題
A.知覺到易感性和嚴(yán)重性
B.知覺到益處
C.知覺到障礙
D.自我效能
E.知覺到社會(huì)力量
A.日常危害健康行為,
B.致病性行為模式A型
C.致病性行為模式B型
D.不良疾病行為
E.不良生活習(xí)慣
A.行為的客體
B.行為的手段
C.行為的結(jié)果
D.行為的發(fā)展
E.行為的適應(yīng)
A.內(nèi)部、外部回報(bào)
B.對疾病易感性的認(rèn)識(shí)
C.自我效能
D.對疾病嚴(yán)重性的認(rèn)識(shí)
E.對戒除某種行為的難處的認(rèn)識(shí)
A.不良生活方式
B.A型行為模式
C.致病性行為模式
D.不良疾病行為
E.C型行為模式
最新試題
關(guān)于健康教育的知、信、行模式,下列敘述正確的是()
關(guān)于人際傳播的描述,錯(cuò)誤的是()
測量生活質(zhì)量屬于健康教育診斷中的()
對患者的口頭教育和指導(dǎo)屬于()
個(gè)別受試者的某特征水平過高或過低,但在以后的測試中,可能又恢復(fù)到原有的實(shí)際水平,這種現(xiàn)象屬于()
厭惡療法適用于()
形成評價(jià)的內(nèi)容包括()
關(guān)于人際傳播中的談話技巧,說法正確的是()
入院教育目標(biāo)是()
在對糖尿病患者實(shí)施的健康教育中,以參加體育鍛煉的人數(shù)變化為指標(biāo)進(jìn)行評價(jià),這屬于()