A.行為研究
B.行為診斷
C.行為比較
D.行為改變
E.行為分析
您可能感興趣的試卷
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A.保證促進健康所需的基礎設施
B.增加對健康發(fā)展的投資
C.鞏固和擴大健康領域的合作伙伴關系
D.減少賦予個人權力
E.提高全社會對健康的責任感
A.提高生活質(zhì)量
B.一種綜合策略
C.疾病預防
D.改善自身健康
E.履行健康責任
A.健康教育是健康促進的深化與發(fā)展
B.健康促進以健康教育為先導
C.與健康促進相比,健康教育融客觀的支持和主觀的參與于一體
D.健康促進是健康教育的核心
E.健康教育對健康促進起維護和推動作用
A.創(chuàng)造支持的環(huán)境
B.發(fā)展個人技能
C.加強社區(qū)的行動
D.提供健康信息
E.調(diào)整衛(wèi)生服務方向
A.應用競爭機制
B.動員群眾參與
C.樹立典型和培養(yǎng)骨干
D.行為矯正技術
E.開發(fā)領導
最新試題
塞里把應激看作是機體對有害環(huán)境的一種()
心理防御機制是人們使用的一種無意識心理策略,實際上是精神上的一種()
病人為了拉近自己與咨詢師之間的關系,請心理咨詢師吃飯,心理咨詢師沒好意思拒絕,這違反了心理咨詢從業(yè)人員職業(yè)素養(yǎng)原則的()
A型行為具有兩個核心成分,其中包括“過分的競爭性和敵意”和()
健康教育的目的是()
應激的生理變化模式為()
高血壓病健康教育干預最有效的目標行為是()
創(chuàng)新擴散理論認為新觀念、新事物傳播最有效的途徑是()
在未來6個月已經(jīng)意識到改變行為的益處和改變行為的代價,但沒有任何行動跡象,行為變化的階段應是()
人們對于某種疾病嚴重性的判斷是()