A、教育目的
B、教育方針
C、培養(yǎng)目標(biāo)
D、教學(xué)目標(biāo)
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A、個(gè)性發(fā)展
B、認(rèn)識(shí)發(fā)展
C、情感發(fā)展
D、意志發(fā)展
A、全體教師
B、全體學(xué)生
C、全社會(huì)成員
D、全部個(gè)性
A.應(yīng)試教育
B.素質(zhì)教育
C.特殊教育
D.終身教育
A、社會(huì)環(huán)境
B、兒童自然
C、兒童社會(huì)
D、社會(huì)影響
A、調(diào)控功能
B、導(dǎo)向功能
C、評(píng)價(jià)功能
D、激勵(lì)功能
最新試題
在我國古代的教育中，不存在創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
《決定》指出“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要堅(jiān)持面向全體學(xué)生”。
素質(zhì)教育的基本觀點(diǎn)有哪些？
教育目的與教育方針的關(guān)系是：教育方針包括教育目的。
培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，了解科學(xué)營養(yǎng)知識(shí)是中學(xué)智育的表現(xiàn)。
應(yīng)試教育的核心點(diǎn)是教學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。
“素質(zhì)教育”就是針對(duì)我國的“應(yīng)試教育”而提出來的。
創(chuàng)造美的能力既包括藝術(shù)美的創(chuàng)造也包括生活美的創(chuàng)造。
素質(zhì)教育的時(shí)代特征就是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才。
全面發(fā)展的人，是人格健全的人，擁有大眾個(gè)性的人。