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判斷題在我國古代的教育中，不存在創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

1.判斷題創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種人格特征，是一種精神狀態(tài)。

2.判斷題傳統(tǒng)教育強(qiáng)調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識的過程，而不是知識的積累。

3.判斷題重視智力的發(fā)展是現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別。

4.判斷題美育是培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，發(fā)展他們鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)他們的高尚情操與文明素養(yǎng)的教育。

5.判斷題德育就是授予學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識、技能，發(fā)展他們的智力和學(xué)習(xí)有關(guān)的非認(rèn)知因素的教育。